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2013年春小学语文三年级随堂作业（二） 翠鸟 一、在括号里填入正确的汉字。 cuì bì sì fù 清（ ） 石（ ） （ ）水 （ ）部 青（ ） 手（ ） （ ）养 （ ）裕 二、选关联词填空。 尽管……还是 因为……所以 不但……而且 1．翠鸟（ ）颜色鲜艳，（ ）鸣声清脆。 2．（ ）小鱼这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 3．（ ）我喜欢翠鸟，（ ）想捉一只来饲养。 三、按要求写句子。 1．翠鸟的小爪子抓住苇秆。（把句子写具体） 2．这么美丽机灵的小鸟，谁能不喜欢呢？（改为陈述句） 3．应该遵守公共秩序。（修改病句） 四、阅读欢乐岛。 （一）课内阅读 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。 1．按课文内容填空。 2．这段话是通过写翠鸟的 、 、 羽毛的颜色，把“颜色鲜艳”这一特征写得很具体。 3．认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特征。 （二）课外阅读 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ 1．找出这段话的中心句，并用“ ”画出来。 2．短文中有几个表示看的词语，你发现了吗？ 3．丹顶鹤休息时是什么姿势？ 4．短文是按什么顺序写丹顶鹤的外形的？（ ） A．从整体到局部；B．从上到下；C．从局部到整体。 6 燕子专列 一、读句子，给带点的字选择正确的读音，画“√” 1．一列漂亮舒适的空调（tiáo diào）列车正准备启程。 2．爸爸调（tiáo diào）到南方去工作了。 3．我给布娃娃缝（féng fèng）衣服。 4．小姑娘在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝（féng fèng）里寻找冻僵的燕子。 二、给加点的字选择合适的解释。 通：①可以到达，没有堵塞；②清除障碍，使不堵塞；③互相交往，连接；④告诉别人使知道；⑤懂得，明白；⑥文字流畅；⑦普遍，一般；⑧十分，很。 精通（ ） 通红（ ） 通行（ ） 通知（ ） 沟通（ ） 疏通（ ） 通顺（ ） 通常（ ） 三、病句小门诊。 1．不管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。 2．经过治疗，小华的病已经恢复了健康。 3．我们应该坚定正确的意见。