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在科学方法教学中有所为有所不为慈溪市西门小学谢梦璐摘要科学方法教学课是科学课程中比较特殊的一类课型本文提出在科学方法教学中应当积极作为的四个方面即思维的拓展和培养能力的训练情感态度价值观的提升以及探究内容的丰富指出在科学方法教学中还应有所不为即受探究内容的客观条件制约时受探究主体的主观条件制约时教学代价过大时可采用探究教学之外的教学形式另外本文归纳了科学方法教学课的探究过程变式可在此类课型的教学中推广使用关键词科学方法教学有所为有所不为探究过程变式科学课程中有许多约定俗成的规定操作规范的教学内容
在科学方法教学中有所“为”有所“不为”
慈溪市西门小学 谢梦璐
摘 要：科学方法教学课是科学课程中比较特殊的一类课型。本文提出在科学方法教学中应当积极“作为”的四个方面，即思维的拓展和培养、能力的训练、情感态度价值观的提升以及探究内容的丰富。指出在科学方法教学中还应有所“不为”，即受探究内容的客观条件制约时、受探究主体的主观条件制约时、教学代价过大时，可采用探究教学之外的教学形式。另外，本文归纳了科学方法教学课的探究过程变式，可在此类课型的教学中推广使用。
关键词：科学方法教学；有所“为”；有所“不为”；探究过程变式
科学课程中有许多约定俗成的、规定操作规范的教学内容，科学方法教学主要指
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