大数据”如何改变人类的教育方式与学习方式.pptVIP

* * 。 * * “大数据”如何改变人类的 教育方式与学习方式 (师范大学“大数据”学术研讨会 ) “大数据”如何改变人类的 教育方式与学习方式 三． “大数据” 如何改变 人类的 学习方式 四．“大数据” 能否改变 人类的思维方式  内容 概要 二．“大数据” 如何改变 人类的 教育方式 一．导言 一、 导言 自进入21世纪以来，在国际教育信息化领域出现了三个前所未有的重大事件，并受到全球教育界（尤其是广大教师）的热烈追捧；这三大事件就是： “翻转课堂” “大数据”和 “MOOCs（慕课）”。 ( “创客教育”也是近年来的热点问题，但它虽与“教育信息化”密切相关，却并不完全属于教育信息化领域，所以我没有将它和上述三大事件并列) 今天大会的主题是“大数据”，下面就进一步来讨论这个问题，我的题目是：《“大数据”如何改变人类的教育方式与学习方式 》 二．“大数据” 如何改变 人类的教育方式  大数据是指一般软件工具难以搜集、分析和管理的海量数据；与传统数据相比，它具有数据量巨大、非结构化、分布式而且大量采用可视化展现等特点 。目前国内外学者普遍认为，“大数据”可以变革人类的教育方式与学习方式；甚至有部分学者还认为可以变革人类的思维方式。“大数据”对人类教育方式的改变，可以从以下五个方面去考察： （1）美国教育部关于“教育大数据”的报告 2012年10月美国教育部发布了题为《通过教育数据挖掘和学习分析技术来提高教与学：问题简述》（Enhancing Teaching and Learning Through Educational Data Mining and Learning Analytics:An Issue Brief）的报告（我们简称之为：美国教育部关于“大数据教育应用”的报告），为教育中如何利用大数据指明了方向。该报告认为，大数据无处不在，教育中也是如此。主张通过教育数据挖掘、学习分析、和可视化数据分析来改进自适应学习系统，实现个性化学习；报告指出，大数据在教育中的应用主要依赖两大技术支持：教育数据挖掘（Educational Data Mining，简称EDM）和学习分析技术（Learning Analytics，简称 LA）。 二．“大数据” 如何改变 人类的教育方式  教育数据挖掘（EDM）的 内涵 是要 “对学习行为和学习过程进行量化、分析和建模”；EDM的目的 则是“利用统计学、机器学习和数据挖掘等方法来分析教与学过程中所产生的数据” 。 学习分析技术（LA）的内涵是“关于学习者以及他们的学习环境的数据测量、收集和分析”；LA 的目的 是“理解和优化学习以及学习情境” 。 在“大数据”背景下，利用 EDM 和 LA 等技术，可以帮助教师有效地改进教学（实现 智能决策、智能实施）——例如，教师可以查看学生在网上提问的次数、参与讨论的多少、学生学习过程所记录的鼠标点击量等等，在此基础上就可以对学生的学习行为进行诱导，并找到最合适的教学方法和教学策略；也可以用来研究学生学习活动的轨迹——不同学生对不同知识点各用了多少时间？哪些知识点需要重复或强调，以及哪种陈述方式或学习工具最有效。 “大数据”还可以帮助教师对学生作出全面、正确的评价——大数据凭借完整的信息采集，运用严密的逻辑推理，可以客观地全面地展现一个学生的形象。从而使教师能把每个学生置于真实的场景中来进行审视与评估，然后在此基础上对学生的学习过程进行有效干预，并对学生作出正确的评价（智能评价）。 二．“大数据” 如何改变 人类的教育方式 （2）“大数据”背景下的全新教育愿景及未来教室 美国布鲁金斯学会、技术创新中心主任 威斯特（Darrell M．West）对 “大数据”背景下的全新教育愿景作了如下的描绘： 《未来在“大数据” 背景下，学生是通过电脑软件来学习阅读——他每读一个故事，计算机都会自动收集他学习过程的相关数据；每个内容学完后，在他的屏幕上都会弹出一个小测验（用来测试有关词汇和阅读理解方面的问题）。学生每回答一个问题，都会得到即时反馈，以表明其答案是否正确；对于较困难的题目，电脑会推送给他更详细的解析和相关概念的网站链接；他的综合表现