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中学物理学科组工作计划 自主高效五环节教学模式 环节1——单元导入，明确目标 新旧教材的主要不同是：旧教材是线形结构，新教材是模块结构。一个单元就是一个模块，一个整体，所以在教学时也要把一个单元作为一个整体。每个单元老师不能一上来就讲“第几课”，而是呈现单元的知识树，引导学生阅读“单元导读”。教师引导学生了解整个单元的编写意图和知识结构后然后导入新课，说明本节课的学习目标。 环节2——自学指导，合作探究 每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”的原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下的自学。老师的自学指导要做到“四明确”：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到了“四明确”，学生才能集中精力高效自学。 环节3——巩固练习，拓展提高 每堂课学习新知识后都要通过变式练习及时复习巩固所学知识，这是课堂常规。在这一环节要你力争做到堂堂清、人人清。 对于学有余力的学生要拓展提高，做到保底不封顶。对于拓展的内容不作统一要求，要做到分层教学。 环节4——课堂小结，回归目标 每堂课在结束前进行单元回归。所谓单元回归就是要把下位概念回归到上位概念。要把本课的知识树回归到单元知识树上，从一开始的单元导入到最后的单元回归形成一个完整的教学过程，让学生在头脑中总是有一个整体的知识结构。如果是一个单元的结束，还要把这个单元的知识树回归到整册书的知识树上来。 环节5——达标检测，当堂反馈 检测