低年级作业批改的艺术.docVIP

低年级作业批改的艺术 低年级作业批改的艺术 作业批改 是教学中重要的一个环节，低年级虽然作业量非常之少，但也是学生知识掌握情况一个反应，表现了学生学习的真实状况，就是这么一个重要的教学环节，却很少引起老师们的重视。不知语文老师们是否也曾经思考过：你的批改评语或符号是否能激起孩子的学习兴趣或欲望，你的批改是否对孩子起到促进的作用。我是一名语文老师，而且是低年级的语文老师，每天也必须面对着小朋友们完成的作业，也要批改孩子的作业。近来在批改完作业，发作业本时，我发现我班的孩子都用一双期待的眼神看看我，再急切的看看发作业的小组长，最后再迫不及待地打开自己的作业本，互相讨论着老师给自己的 评语 。心想：难道对于老师的作业批改所给的评价孩子就这么重视吗？在急切的期待中拿到了属于自己的作业本时，我瞥了学生一眼，有的孩子脸上洋溢着自豪、幸福；有的孩子透出默默下决心继续努力的眼神；有的显露出要超越其他同学的表情；有给自己鼓劲的表情；有看着老师像是在说 谢谢老师 的表情 总之，在接到作业本看到老师对自己的评价时，班级中的气氛总是很活跃且充满着期待！看到同学们一点点的进步，我的心中充满幸福感、成就感！――我的评价起到实实在在的作用，发挥出了作业本来应有的作用。 自从走上教育岗位以来，我一直都重视对学生作业的批改，并不断在探索研究之中。通过我的观察发现，有的老师就用一个简单的 优 良 及格 不及格 或