第12章 二次根式.doc

第12章 二次根式 课时训练36 二次根式（1） 1．了解二次根式的概念，初步理解二次根式有意义的条件 2．通过具体问题探求并掌握二次根式的性质：当a ≥0时，()2=a。能运用性质进行一些简单的计算 3．通过观察一些特殊的情形，获得一般结论，使学生感受归纳的数学思想方法 基础提优 1．若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（　　） A．x=1 B．x≥1 C．x＞1 D．x＜1 2．已知是整数，则满足条件的最小正整数n为（　　） A．2 B．3 C．4 D．5 3．12的负的平方根介于（ ） A. -5和-4之间 B. -4与-3之间C. -3与-2之间 D. -2与-1之间 4．下列运算正确的是（　　） A． B． C． D． 5．若在实数范围内有意义，则x的取值范围是_________________． 6．要使式子有意义，则a的取值范围为_____________________． 7．比较大小：（1） （2） 8．函数中自变量x的取值范围是__________ ；函数中自变量x的取值范围是__________． 9．对于任意不相等的两个实数a、b，定义运算※如下：a※b=，如3※2=，那么4※12= ． 10．计算： （2） 拓展提优 1．式子、、、中，有意义的式子（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．式子 有意义的x的取值范围是（　　） A．x≥且x≠1 B．x≠1 C．x≥ D．x＞且x≠1 3．下列函数中，自变量x的取值范围是x≥3的是（　　） A． B． C． D． 4．使式子有意义的x的取值范围是（　　） A．x≥-1 B．-1≤x≤2 C．x≤2 D．-1＜x＜2 5．当实数x的取值使得有意义时，函数y=4x+1中y的取值范围是（　　） A．y≥-7 B．y≥9 C．y＞9 D．y≤9 6．若整数x满足|x|≤3，则使为整数的x的值是_____（只需填一个）． 7．函数中，自变量x的取值范围是________；函数中，自变量x的取值范围是________． 8．已知、为两个连续的整数，且，则 ． 9．函数中自变量x的取值范围是___________． 10．观察下列各式：；；；……则依次第四个式子__________________________；用n（n≥2）的等式表达你所观察得到的规律应_________________________． 11．计算： （1）； （2） （3）.  课时训练37 二次根式（2） 1．掌握二次根式的性质：，并能运用性质进行一些简单的计算 2．通过具体问题使学生感受归纳和数形结合等数学思想 基础提优 1．化简：（　　） A．8 B．-8 C．-4 D．4 2．计算的结果是（　　） A．-3 B．3 C．-9 D．9 3．下列运算正确的是（　　） A．3a-2a=1 B．x8-x4=x2 C． D．-（2x2y）3=-8x6y3 4．实数a、b在数轴上的位置如图所示，且|a|＞|b|，则化简的结果为（　　） A．2a+b B．-2a+b C．b D．2a-b 5．如果，则（　　） A．a＜ B．a≤ C．a＞ D．a≥ 6．对任意实数a，则下列等式一定成立的是（　　） A． B． C． D． 7．已知x＜1，则化简的结果是（　　） A．x-1 B．x+1 C．-x-1 D．1-x 8．已知，则a的取值范围是（　　） A．a≤0 B．a＜0 C．0＜a≤1 D．a＞0 9．_________． 10．若m＞2，化简______． 11．当x≤0时，化简的结果是____________． 12．化简：（1）＝ ； （2） (a≥－1)＝ 化简： ＋ （2）＋ (2＜x＜4) 拓展提优 1．若a＜1，化简=（　　） A．a-2 B．2-a C．a D．-a 2．已知m为任意实数，则下列各式中，一定成立的是（ ） A．()2＝m B． ＝m＋1 C．＝m D． ()2＝m2＋1 3．实数a在数轴上的位置如图所示，则 化简后为（ ） A． 7 B． －7 C． 2a－15 D． 无法确定 4．下列错误的是（　　） A．若a＜1，则 B．若，则a≥3 C． D．的算术平方根是9 5．把根号外的因式移到根