北京师范大学教务处-青岛大学教务处.DOC

附件1： 课程教学大纲的基本内容及格式 一、课程教学大纲的基本内容 课程教学大纲应包括以下基本内容：课程名称、课程编号、课程类别、学时、学分、先修课程、适用专业、教学目标、教学内容及要求、学时分配、教材与学习资源、课程考核方式、教学策略与方法建议等。 1.课程名称、课程编号、课程类别 课程名称应包括中文名称、英文名称（应参考国际国内通用名称），课程编号、课程类别应与专业培养方案一致。 2.课程的总学时、周学时、学分 课程总学时、周学时、学分数应与专业培养方案一致。课程总学时应包括理论、实验、习题、讨论等不同教学形式的学时。 3.先修课程 应根据修读本课程应具备的基础性知识，明确本课程的先修课程。 适用专业 应对照教育部《普通高等学校本科专业目录》（2012年），列出本课程适用于哪些学科门类或专业大类或专业。跨各学科门类开设的通识教育课程，可标明为本科各专业。 教学目标 应阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在知识与能力、过程与方法、情感与价值观等方面应达到的目标。如：学生需要记住哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在信念、价值观等方面发生哪些改变。 6.教学内容及要求 理论课应按章节说明教学内容、学时、教学要求和重点难点。根据教学需要，可以进一步设置实验课、习题课、讨论课等教学形式，应分别明确教学内容、学时及要求。 实验课（包括独立设置的实验课程和理论课中开设的实验），应以实验项目为单元，说明教学目的、教学内容、学时和教学要求，并标明实验所属类型（基础性实验、综合性实验及设计性实验等)。理论课中开设的实验，按教学进度列入理论课教学大纲的相关章节，也可在理论课大纲中单列。 7.教材与学习资源 应列出课程使用的主要教材、参考教材及教学参考资料目录。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集、网络学习资源、相关学术刊物等。 8.课程考核方式 考核方式分为考试或考查，应根据课程在培养方案中的重要性确定，并根据课程不同情况拟定平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩所占比例。 9.教学策略与方法建议 应提出符合教学目标、适应学生特点（知识基础、认知特点和学习风格等）、能体现学生学习主体性的教学策略与方法建议。应注重多种教学手段特别是多媒体、网络等现代教育技术的应用。 各教学单位在制定教学大纲时，以上项目未能涵盖的内容，可另行列出；也可根据课程特点做适当调整。 二、教学大纲的格式 1.理论课程 课程中文名称 课程英文名称 【课程编号】 【课程类别】 【总学时数】 【周学时数】 【学分数】 【先修课程】 【适用专业】 一、教学目标 二、教学内容、要求和学时分配 （一）总论（或绪论、概论等） 学时： 教学内容： 教学要求： 重点、难点： 实验课、习题课、讨论课等教学形式： （二）第一章 …… 学时： 教学内容： 教学要求： 重点、难点： 实验课、习题课、讨论课等教学形式： （三）第二章 …… 学时： 三、教材与学习资源 四、考核方式 五、教学策略与方法建议 2.实验课程 课程中文名称 课程英文名称 【课程编号】 【课程类别】 【总学时数】 【周学时数】 【学分数】 【先修课程】 【适用专业】 一、教学目标 二、教学内容、要求和学时分配 实验一、实验名称： 学时： 实验类型： 实验内容： 教学要求： 重点、难点： 实验二、实验名称： 学时： 实验类型： 实验内容： 教学要求： 重点、难点： 实验三、…… 三、教材与学习资源 四、考核方式 五、教学策略与方法建议