儿童学视角下教师教育课程的创新-华东师范大学课程与教学研究所.PDFVIP

教师发展 教育发展研究 2015．2 儿童学视角下教师教育课程的创新 笮安桂清 方明生 摘 要：儿童学课程的设置是当前 国际教师教育课程的重要走向。由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本 质、拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性，儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的 提升将起到重要的作用。从我国的教育现 实出发，借鉴 国际大学儿童学专业课程设置的经验，教师教育课程 需要 以 涵育教师的儿童学素养为 目标 ，在课程结构上做 出积极的调整 ，同时以问题领域为核心组织课程模块 ，践履“情景化 的实践探 究”的实施策略。 关键词：儿童学；教师教育课程 DOI:10.14121/ki.1008-3855.2015.02.008 儿童是社会的未来，其良好的生存状态及发展 师教育课程的走向。 状况是社会文明持续发展的不竭动力。自1896年奥 1.课程 目标的重构：儿童问题研究能力的养成 斯卡·克里斯曼（OscarChrisman）首度提出“儿童学” 由于国际大学儿童学专业建设采