小学2011年度教育教学工作阶段性总结.docVIP

小学2011年度教育教学工作阶段性总结 新学期伊始，我校认真贯彻市教育局提出的“教学质量全面发展、抓学习提素质”和镇教研室提出的“打造有效课堂”的思想方针，全面开展教学质量管理活动。坚持科学发展的理念，以“创先进推动教育改革，争先进提升教育质量”为主题，深化“打造有效课堂”教学模式的研究。开展有效课堂评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论。加强素质教育，推进精细化管理，全面完成上级下达的各项目标, 全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地发展。 一、严格教学常规的过程管理和监控，规范教师的教育教学行为。 开学初，教导处结合市教育局和镇教研室的文件精神对教学常规制度和内容进行了强化和修改。主要内容有： 一是教育教学的具体要求、教学常规管理细则、提高学生学习能力策略、课堂效率大讨论的规章制度。 二是电子备课使用、课件制作、教研活动记录、辅导学生记录、作业布置和批改记录、教师专题总结等，作为教师教育教学工作记载的轨迹。 为规范教师的教育教学行为，学校对每位教师的教育教学从六个方面进行考核与督查。一是规范上（下）课程序。二是教育教学常态性督查机制。三是校本教研活动的开展。四是师生谈心活动落实。五是落实“创先争优活动”。六是高效课堂大讨论活动的开展。 学校领导巡堂检查、对教师的坐班进行考勤记载。具体包括如下几个方面：1.教师早、中、晚按时