中学教学常规评价细则.docVIP

中学教学常规评价细则 根据《**市普通中小学教学工作常规》结合我乡实际情况，特制订本评价细则如下 1、计划：0.5分 ▲记分办法：教学工作计划，及相关教辅岗位工作计划一式两份（一份上交、一份自存），缺交一项扣0.5分，迟交扣0.1分。 教学计划要有学生现状分析，教材重点和难点，教学任务和目的，提高教学质量的主要措施，教学进度和安排。教辅岗位工作计划应有工作内容、工作措施等，每缺一项扣0.1分。 ▲评估方法：查教学处资料收缴登记表 2、备课：2.5分 ①分课时备课：0.5分 ▲记分办法：分课时备课且注明课时顺序号及上课时间，未分课时备课记0分，未注明课时顺序号及时间扣0.2分。 ▲评估方法：查备课本 ②备课内容：1分 ▲记分办法：备课内容有课题、教学要求、目标、重点、难点、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、有选择性地撰写教学后记等，每缺一项扣0.2分，如以课本或教学资料上的评注圈点代教案或使用旧教案，本项计0分，教案不齐的扣0.2—0.5分。任教同年级同科目三年以上的教师可以备简案；任教三门以上课程的，向教学处申请后超过三门的课程可以备简案。 ▲评估方法：查备课本 ③备课量：0.5分 ▲记分办法：为本科本期实际课时量 × 80%，每少一节扣0.1分 ▲评估方法：查备课本 ④电子备课量（0.5分） 40岁以上的教师电子备课量控制在1/2内，40岁以下的教师电子备课量控制在1/3内，且同一备课组教师电子备课内容不同。并在备课本中注明，本节系电子备课及存放地址。每少一节或雷同一节扣0.2分。 ▲评估方法：查备课本和电脑 3、上课：5分 ①按课表上课：0.5分 ▲记分办法：课程调度权属教学处，教师不得擅自停课，私自调课、代课，发现一例扣0.2分。 ▲评估方法：查堂听课，调查师生。 ②备课进课堂：0.5分 无备课进课堂每例扣0.5分。 ▲评估办法：查堂听课 ③上课守时。 ④严格要求学生而不过分：1分 a、不允许在课堂中令学生出堂，发现一例扣0.5分。 b、不允许让学生放任自流，不允许随意式教学、放羊式教学，每发现一例不严格要求学生的现象扣0.5分。 ⑤课堂教学质量：3分 此项由教学处为主认定，按《课堂教学评价细则》组织评价。 ▲评估办法：a、推门听课；b、课堂教学评优；c、学生问卷调查 4、作业：2.5分 ①作业布置与批改：2分各学科作业布置及批改要求 一、中、小学语文 1、小学语文 ▲拼音书写 一年级统一使用四线三格拼音本，拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。老师要有范写，评价分等级或印章标志，不要百分制。 一课（课文）一次全批全改。 ▲汉字书写 一、二年级使用田字格本，铅笔书写。拼音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方。三年级以上练习钢笔字书写，五、六年级同时学习毛笔字书写，任选小字本或写字教材使用。一、二、三年级学生习字在课堂上完成，四、五、六年级可以当作课外作业完成，但教师要有指导性的范写，进行评价和激励，要有让学生写好字的意识，培养学生良好的写字习惯，提高写字水平。汉字书写每学期12至15次。 ▲习作训练 二年级开始练习写话，篇幅没有要求，着重通过这样一种形式，培养学生说一段话，写几句完整的话的能力。教师以鼓励为主，读写结合。每单元写话一到两次，每学期8次。三、四年级习作学习围绕一个意思把话说完整，引导学生联系生活多练笔。紧扣教材单元主题，每学期习作8至10篇。五、六年级学生习作要引导学生自我评价，注重修改，誊抄大作文。每学期8至10篇。教师要精心批改，评价习作按等级，重点实施亮点评析和赏识评价。 此外，教师要引导学生即时性记录身边的人、事、物，关注生活中的你、我、他，以生为本，以真为本。鼓励学生写日记、周记。 每周最少一篇，写在家庭作业本上。教师要带着欣赏的心态去读学生的日记，适当批改即可。 ▲阅读笔记 教师要指导学生进行课外阅读，让孩子们到生活中去积累语言，学习语文，享受语文，鼓励学生有自己个性化的积累本，即时性积累语文学习材料。阅读笔记内容、形式不限，每周一到两篇，每学期举行一至两次个性化阅读积累本的交流与展示活动。 2、初中语文 (1)作业包括语文配套练习、正式作文和非正式作文、课外阅读及综合实践活动、课文背诵(教材规定要背诵的篇目)。 (2)课文配套练习必须检查；正式作文全学期批改至少8次，且详批详改不低于60%，采用学生互阅互批方式的，教师必须进行二次批阅，作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评；非正式作文每学期至少检查8次，并选出优秀之作向学生推荐；课外阅读及