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教学设计模板（一课时） 学科 语 文 授课年级 二 （3） 学校 常州市西横街小学 教师姓名 丁晓维 课题 《小露珠》 学习内容分析 《小露珠》是苏教版第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象由形成到消失的过程的介绍，向孩子们展现了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。孩子们既可以从中感受到小露珠的美丽与可爱，又可以激发出他们探究身边自然科学现象的兴趣，甚至还可以通过体味作者的那种喜悦之情，来感受大自然的和谐、融洽和美丽。 学习者分析 二年级学生正处于语言发展的最佳年龄，他们词汇贫乏，掌握的句式也非常有限，对于他们来说，扩大词汇量，熟悉各种句式，是学习语言的首要任务。小学生学习语言是通过一篇篇课文来实现的。因此，学习课文中的语言，也就是说，让学生理解，积累并运用课文中的词语，句式至关重要。课文中的新词汇应该让学生吸收、积累；课文中新出现的句式应该让学生熟悉，内化。这样才能丰富学生词汇，提高语文水平，发展学生的语言。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文感受小露珠无私奉献的品质。 3、通过句式的比较，使学生懂得提示语出现的地方不同，它的标点符号也是不同的，但是句子所表达的意思是相同的。 教学重点、难点 及