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二年级数学下册《回收废电池》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 回收废电池 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。2、能结合具体情况进行估算，进一步领会加，减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的能力。结合教学内容培养学生的环保意识。 教学重、难点 三位数加法的计算方连续进位加法的计算方法 突破重点、难点设想 创境—提问—自主探究—交流。 教学媒体 课件、计数器。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 创境激疑 课件显示课本“回收废电池”情境图，指导观察。 师：废电池对大自然有什么污染？把你收集到的知识介绍给大家。?提示课题：为了减少大自然的污染，所以我们要回收废电池。 二、互动解疑 1、估算。 （1）在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 　　师：同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧! 2.?自主探究，合作交流计算方法。 　　(1)学生独立计算。 (2)四人小组内交流算法。 　　(3)全班汇报。 　学生可能出现以下几种计算方法： 　　a计数器上拨珠计算。 b整十、整百的方法口算。 　　c竖式方法计算。(板书) 　　112+87 112+129　3、与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。  4、师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点? 　　相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。 估算，交流方法。 独立完成，小组交流。 汇报、交流计算方法。 比较。 比较，找出相同点和不同点。 启思导疑 师：用竖式计算三位数加法时要注意什么? （引导小结计算方法。）　　(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 交流，小结方法。 四、实践运用 1、独立完成p5“试一试”。 五、总结评价 师：通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么? 交流，归纳总结。 板书设计： (1)相同数位对齐； (2)从个位加起； (3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 1