[其它课程]人际交往——心理学的启示.ppt

互助自助，共同成长 包头一中心理教师 崔竹云 btyzcuizhuyun@163.com一、心理健康教育的盲点 在这个技术宰制一切的时代中，教育封闭了通向灵魂的大门，对生命的异化和遮蔽使其迷失了方向，越来越远离生命的原点。一个以人为本的时代的到来，呼唤教育回归生命的本真。——南京师范大学教育哲学教授冯建军 人的成长要接受四个方面的教育，父母、教师、书籍、社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。——于丹 眼——平行，一视同仁；耳——相对，不偏听；心——左右，互助。 二、教育要回归生命 教育，是人对人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启动其自由天性。——雅斯贝尔斯 第一节人际沟通——心理学的启示 本堂课主线： 一、视角——学会尊重他人 二、错觉——学会选择、辨别 三、角色——学会认识自己的角色 视 角 文化差异（东西方文化、民族文化、地域文化、家庭文化） 人是文化基因的载体。 表达个人观点：  　 处理问题的方式 表达愤怒 如果你和同学看待同一问题的视角不同，因而产生分歧，怎么办？ 答案：尊重，求同存异 错觉 误解 误导 误解——你难以承受的杀伤力 从前有位年轻的猎手，他枪法极准，但总捕猎不到大雁，苦恼的他找一位长者求教 。 长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴，它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群往往是很困难的。 但我有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。年轻人照做了。雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告，正在栖息的雁群闻讯后纷纷出逃，但没发现什么，便又飞回原地。 长者让年轻人如法炮制了好几回。 终于，几乎所有的大雁都以为雁奴谎报军情，纷纷把不满发泄在雁奴身上，可怜的雁奴被啄得伤痕累累现在。 长者提醒道 ，你可以逼近雁群了。于是，年轻人大摇大摆地走进了芦苇地，雁奴虽瞧在眼里但也懒得再管，年轻人举枪。 人际交往中如何避免误解他人？ 答案：两个耳朵一个嘴巴 生活陷阱 广告误导：娃哈哈营养快线（没吃早餐，我的健康早餐） 读者：娃哈哈营养快线广告“没吃早餐？就喝营养快线！” 涉嫌误导。 娃哈哈：拿营养快线当早餐是没有任何问题的，一瓶不够喝两瓶。 营养专家：早餐的基本营养元素它都无法满足，又怎能替代早餐呢？ “没吃早餐？就喝营养快线！15种营养，一步到位！” 误导——拿什么来拯救我的大脑 言论误导（中国威胁论、太空蔬菜【包头您早】） 保险误导 媒体误导（郭美美事件——红十字会信任危机——捐赠品低价变卖） 书籍的误导（《21天决定孩子的一生》、《中国英才家庭造》《如何防止误导孩子：家长能决定孩子的学习成绩、行为品质、智力水平、未来人生） 观念性误导（外国货好—真相—燕子屋燕窝、有钱真好——真相——钱，给穷人解决问题， 给富人制造问题） 　　 面对误导怎么办？ 答案：对自己负责，清醒的认识到选择的后果和自己承担风险的能力及意愿。对自己负责，保持独立的思考和决断。 你不可不知的角色心理 案例：一个的乘客心理过程 挤上去再说——挤什么挤——开窗透透气——凭什么让我开窗户） 问题：他的反应正常吗？为什么？有什么启发？ 角色心理，对我们有什么启发呢？ 认清你的角色 不同角色赋予一个人的权利和责任不同，人们对他的期待也不同，都会影响一个人的心理和行为。你有朋友在功成名就或社会地位变得显赫之后，开始与你疏远，他往日待人和蔼可亲，如今却变得盛气凌人；他以前很尊重你的意见，现在却对你的话不屑一顾…… 心理学家实验证明：角色对个体的行为和心理影响是让人震惊的。（幼儿角色游戏：我是卫兵；期待效应） 学会站在他人所处的社会角色来理解别人的行为，及时调整自己的角色转换。 对于我们自身来讲，当我们在社会地位或社会角色有较大变化的时候，应该有意识地调整自己的心理状态，防止或减轻其向不好的方向变化。在不同的角色人生里，我们每个人都是主角，但并不是每个人都能演好这场好戏，因为人生不能像戏剧一样演坏了可以重来。所以我们应当珍惜机会，成功扮演各种角色，既满足社会的期望，也满足个人的需求。 在路上的感言 每个人都在路上行走，每个在路上的人今天很艰难，明天更艰难，后天曙光就会来临，但是很多人都死在了第二天晚上。 与你共勉：艾森豪威尔前往西点军校之前，他的母亲告诉他：发牌的是上帝，不管怎样的牌你都得拿着，你能做的就是尽力打好手中的牌，求得最好的效果。人生同样如此。 学业上的进步是适应任何一个环境最重的砝码。 心理咨询方式： 1、网络咨询 btyzcuizhuyun@163.