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浅谈如何培养“三种意识、四种能力” 西园小学 刘春燕 在科技高速发展的今天，在教改步伐越来越快的现代教育中，如何培养二十一世纪具有高知、高能，并能适应强烈竞争的人材，已是教育需要迫切解决的问题。而正在推行的《小学科技活动课程》正迎合并解决了这一问题，这一活动课程将“参与意识”、“实践意识”、“竞争意识”和“观察问题能力”、“动手操作能力”、“思考能力”、“发明创造能力”(简称三种意识，四种能力)作为课程目标，强调以学生活动为主，开展实践性强，自主性强、创造性高，趣味性浓的多种活动，培养学生现代科技意识。如何提高学生的“三种意识，四种能力”呢？我认为应从下面几方面入手: 一、转变教学观念，改封闭式教学为开放式教学 传统教学重视讲授知识，轻视能力培养;重视教师主导作用，轻视学生主体作用的发挥，结果使学生高分低能飞活动课程针对这一弊端提出培养学生参与意识、实践意识、竞争意识、观察问题能力、动手操作能力、思考能力、发明创造能力的目标。这就要求教师改变教学观念，改封闭教学为开放式教学。让学生从被“牵着走”到自己“摸着走”，例如教学《滑动与滚动》一课时，改变“教师讲学生做”的模式。可以大胆让学生在各种滑动、滚动的小实验中自己归纳、总结，从感性认识上开为理性认识，不回避学生提出的各种问题。让教学过程变成学生自己探求知识的过程，又如《杯中取物》一课，有一个小实验：怎样才能让鸡蛋浮在上面?学生在