陕西省石泉县九年级语文上册第四单元13事物的正确答案不止一个教案2新人教版.docVIP

PAGE  事物的正确答案不止一个 年级九科目语文任课教师授课时间课题事物的正确答案不止一个授课类型新授一、教材分析《事物的正确答案不止一个》作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素;最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。二、学情分析我所授课的班级，学生水平参差不齐，基础较差;由于家庭条件所制，无条件查阅除课本、教辅以外更多的资料，致使知识面较窄，思维较为狭隘;而议论文学习又比较枯燥，为了更好的达到教学目的，我在教授本课时，采取了灵活多变的教法，化枯燥为生动，化呆板为灵动，还课堂以活力，尽量使议论文教学多一些生机，为学生创设轻松和谐的学习氛围。 学生正处于身心发展的关键阶段，对自然界、对科学领域充满了好奇和幻想学习本文，可以激发学生们的创新精神，因此在教学中我将有意识的培养学生们的创新意识，由于这是学生第一次接触议论文，对相关的文体知识了解较少，学习中会遇到一些困难教师要抓住本文观点鲜明、结构严谨的特征，教学中将文体知识有机渗透给学生，注重学生在读中体味，注重学生的自我发展，讲学习主动权交给学生。　　 三、教学目标1、积累词汇并学会运用，了