2011年文言文专题复习.DOCVIP

2015届文言文专题复习（教师版） 第一讲——理解常见文言实词在文中的含义 一、考点说明 《江苏省高考语文科考试说明》明确“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。” 文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。 “理解常见的文言实词在文中的含义”包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。 二、实词考察知识点 （1）、重要文言实词词义积累（特别注意古义与今义存在较大差距的实词意义解释，例如“寻”在古汉语中往往解释为“不久”，而在现代汉语中却解释为“寻找”。 （2）、一词多义：例如“谢”“过”“望”等，往往一词存在多个词性、多种解释,需要根据具体语境来推断。 （3）、古今异义词：古汉语中往往会出现与现代汉语一样的双音节词汇，然而它并不是作为一个固定词汇来用，而是两个词的临时组合，这种的现象就是“古今异义词”，例如“智力”、“因为”、“交通”等 （4）通假字：重点关注课文中出现的常见通假字。例如“知”“内”“罢”“蚤”“见”等 （5）词类活用： A、名词作状语：例如：吾得兄事之 项伯翼蔽沛公 人皆得以隶使之 B、名词作动词：例如：左右欲刃相如 唐浮图慧褒始舍于其址 范增数目项王 C、意动用法：例如：吾妻之美我者，私我也 望西山，始指异之 侣鱼虾而友麋鹿 襟三江而带五湖 D、使动用法：例如：旦日沛公从百余骑来见项王 项伯杀人，臣活之 E、形容词作名词：例如：小学而大遗 是故圣益圣，愚益愚 偏义复指：例如：《桃花源记》“忘路之远近”中 “远近”实指远，“近”是陪衬作用。 高考真题回顾及复习建议 近十年江苏卷实词考查回顾： 04江苏卷:胜、夺、沮、更 (一词多义) 05江苏卷:谢、辞、引、数 (一词多义) 06江苏卷:遇、责、徇、麾 (一词多义) 07江苏卷:爽、刑、伺、趋 (一词多义) 08江苏卷:听、迫、壁、度 (一词多义) 09江苏卷:属、引却、魁垒、率 (一词多义) 10江苏卷:归、容止、著、庶几 (一词多义) 11江苏卷:耸、易、戟、蠲 (一词多义) 重点考查一词多义，这些词语基本上课本中出现过。 12年江苏卷 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分） （B） A．蒙正败，士以此多公 多：称赞 B．府当市民马以益骑士 益：有利 C．公复以循吏许之 许：期望 D．杖矫命者，逐之 矫：假传 B [解析]益：动词，扩充，增强。 13年江苏卷 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） (C) 其父不愿其然 然：这样 B. 及即尊位 及：等到 C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制 D. 丰尝于人中显诫二弟 诫：警告 C [解析]制：名词，规章，法度。 14年江苏卷 对下列加点词的解释，不正确的一项足(3分) (B) 行且求中以益己 益：充实 B．吾子无以韩责我 责：指责 C．攻其车，肥其马，长其策 攻：加固 D．不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬 B[解析]责：动词，要求，如“求全责备”。 复习建议 立足课内 突出重点 掌握方法(掌握基础，分析语境，辨明语法) 四、常见文言实词在文中的含义的推断方法 一、掌握基础。即掌握文言实词的有关知识，主要是词义 、通假等。 推断方法一：组词推断法 古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。．汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。方其系燕父子以组至七月，乃扶病入觐成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。1．翼日进宰，宰见其小，怒呵成翼－翌失其所与，不知。知－智行李之往来，共其乏困。共－供倍道而妄行，则天不能使之吉倍－背文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推