[教育学]第三章 学前儿童游戏的本质与特征.pptVIP

第三章 学前儿童游戏的本质与特征 你小时候玩的游戏有哪些？ 为什么你认为它是游戏？ 如何判断一个活动是游戏？ * 第一节 建立科学的儿童游戏本质观 一、儿童游戏本质观的演变 一般趋势：在态度上由不自觉 自觉。 在内涵上由生物性 社会性。 经历的阶段： （1）游戏概念的非自觉化理解； （2）游戏的生物性本质观：游戏是儿童的本能活动； （3）游戏的社会性本质观：游戏是儿童的社会性活动。 问题：试评述游戏的生物性（社会性）本质观？ * 二、建立科学的儿童游戏本质观的新探索： 游戏是儿童的主体性活动。 具体表现为： （1）游戏是儿童的主动的活动。 （2）游戏是儿童的独立性活动。 （3）游戏是儿童的创造性活动。 三、确立游戏的主体性本质观的理论意义与实践价值 思考：怎样理解游戏是儿童的主体性活动（其特征表现是什么）？其意义如何？ * 第二节 学前儿童游戏的基本特征 一、我国对游戏特征的一般表述 （1）游戏是儿童主动的自愿的活动。 （2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。 （3）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社