[初一政史地]打开记忆之门的钥匙.doc

打开记忆之门的钥匙【活动目的】　　1.通过活动提高学生识记事物的兴趣。　　2.掌握组织、背诵、复习、联想记忆的方法，养成有意识锻炼记忆力的好习惯。　　【活动准备】写有词语、数字、记忆策略的明胶片或多媒体课件。　　【活动过程】　　　　一、导入　　引导语：记忆是过去经验在头脑中的反映。记忆力是人类的一种重要学习能力。记忆力好可以过目不忘，甚至倒背如流，越学越有信心；记忆力不好会前记后忘，越学越苦恼。如果没有好的记忆力，我们很难在学习中取得好的成绩。你有没有一个好的记忆力？你想不想有一个好的记忆力？今天，老师将和同学们一起去寻找打开记忆之门的钥匙。　　板书课题：打开记忆之门的钥匙　　二、寻找记忆的策略　　　　1.记忆测验 你的记忆力怎样？你有没有掌握记忆的诀窍？下面，我们就来检验一下。　　[投影]请用1分钟的时间记住下面的16个词语：北方、男人、红色、春天、女人、东方、秋天、黄色、夏天、男孩、蓝色、西方、冬天、女孩、绿色、南方。　　1分钟后请学生默写词语。　　统计默写成绩。　　请成绩好的学生说说自己记忆的诀窍。　　根据学生的发言，教师可以按照事物的特征进行概括、归纳、补充[投影]：东南西北（方位）、春夏秋冬（季节）、红黄蓝绿（颜色）、男人女人男孩女孩（人物）。　　比较：上面的记忆方法与你的记忆方法的区别在哪里？你认为哪种方法的记忆效果更好？为什么？　　学生发言，教师引出下一环节。　　记忆知识宫。　　引导语：为什么散乱的知识不容易记忆？人在外界刺激以极短的时间一次呈现后，最多可以记住多少信息？如果我们了解了这些知识，就有助于我们找到记忆的钥匙。下面，就给大家介绍一些记忆知识。　　a.有规律的知识更容易记忆。记忆就如同在抽屉中存放物品一样，如果物品摆放是杂乱无章的，提取时就很困难。如果把物品按照一定的类别、规律存放，那么我们在提取物品时就很容易找到。　　b.记忆行为存在一个“魔术数字”（即记忆的广度）,即大脑在很短的时间内所能记忆的容量是有限度的，这个短时记忆的最大容量就是魔术数字。　　下面，我们就来找一找这个数字。现在，请大家来完成下面的任务：　　任务一:请将下面的数字读一遍，然后尽可能按照它们出现的顺序默写下来。　　[投影]8173494285（注：仅留出可供学生读一遍的时间，然后遮盖）　　你写对了几个？统计记忆结果。　　任务二：再读下面的一系列字母，进行相同的记忆测验。　　[投影]ＪＭＲＳＯＦＬＰＴＺＢ （注：仅留出可供学生读一遍的时间，然后遮盖）　　你写对了几个？统计记忆结果。　　小结：一般人只能回忆出５～９个项目。于是，心理学上就把７（加或减２）作为描写人类记忆行为的“魔术数字”。即人脑在很短的时间内最多只能记忆７个左右的字母、单词、数字或有意义的项目。如对刚才１６个词语的记忆，如果是散乱的，我们读一遍后，一般可以记住7±2个词语，但是，当我们把它们组块以后，就可以记住全部。　　[投影]记忆策略一：组织（提炼、概括所要记忆事物的特征，使其简单、鲜明）　　2.验证规律　　[投影]请用1分钟的时间记住下面的16个词语：中学、后面、白色、大学、鞋子、左面、帽子、紫色、灰色、幼儿园、裤子、前面、黑色、右面、袜子、小学。　　指名请学生直接汇报记忆结果。然后教师指出上题可以归纳、概括为四个记忆组块：“前后左右（方位）、黑白灰紫（颜色）、鞋帽裤袜（服装）、大中小幼（学校）”。　　比一比：与第一次的测验成绩相比，成绩提高的请举手？（统计人数）　　小结：我们在记忆某事物之前，花点时间找找特征或规律（如分类），有助于我们很快记住这些事物。　　[投影] 请用1分钟的时间记住下面的一个17位数：81726354453627189。　　请若干学生上黑板默写。然后询问他的记忆诀窍，得出记忆规律[投影]：一是每相邻两个数的和是9;二是去掉末位的9,数列正好成对称形式。　　3.按照顺序记一记。用5秒钟的时间投影出示一组词语：小狗帽子自行车 山脚 白云　　先要求学生在纸上默写，然后说说怎样记忆的。　　学生发言后教师进行小结：对于多数同学来说，因为词语比较少，又没有什么特别的规律，因此，按照我们的短时记忆容量，死记硬背我们也可以把它们记忆下来。但是，假如老师在一年后突然问同学们“还记得以前我们曾记忆过的包含‘小狗’的五个词语是哪些吗？”请同学们估计一下，自己能有多大把握答全？　　说一说：假如我们要想一年后还能按照顺序记得这组词语，大家说说有什么好办法？　　根据学生的发言，教师可以归纳、概括、补充，适时出示下面四种策略：　　[投影]记忆策略二：背诵　　引导语：背诵，就是出声地把学过的内容说出来。把一些信息内容背下来的目的，是为了将来能够方便地提取这些信息。所以，背诵的时候，要