[幼儿教育]2011-2012学年第一学期教研总结.docVIP

2011-2012学年第一学期教研工作总结 时间匆匆，一学期的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学期我园教研工作继续以《纲要》精神为指南，以推进素质教育为契机，着重提升教师的教育水平，以促进幼儿身心健康为动力。结合本园的实际情况，围绕幼儿园教育目标，开展了一系列的教研工作。 一、开展优质课推选活动，让教师从实践到实践再从实践到经验，提升教师的积累意识和能力 本学期我园安排了展示课活动、公开课活动。 展示课主要针对园本教研中重点提出的英语教学，由教研组长汤珍梅担任完成。在英语展示课《Hello》中，教师与幼儿进行全英的互动交流，融英语单词教学于游戏之中，寓教于乐，教师用形象的肢体语言，与幼儿形成默契的配合，融知识性和趣味性为一体，突显了我园英语教学的特色。 期初计划了八节课涉及五大领域，但公开课活动因为多方面的因素影响，活动只参加了四位老师，并从四节课中推选出了三节课代表我园参加了县优质课的评选活动。推选出的每位老师精心设计，积极准备，在优质课的评选中都获得了优异的成绩。丁艳娥老师的双语课《 Delicious fruit 》获一等奖、汪玲娟老师的社会课《特殊的电话号码》、马文艳老师的音乐课《好听的声音》获二等奖。 名次是其次的，最主要的是通过这次优质课评选活动，我们每位老师都认识到，只有在不断地教育教学实践中才能不断地获得体验与积累，不断地进行归纳和总结；只有在别人经验和自身经历的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。现在，老师们已经能从实际出发，清晰地、独到的分析出自己教学过程中存在的亮点和不足，把实践与经验相结合，不断地改进、积累、总结，使她们对自己以后的教学更充满信心。 二、开展蒙氏园本培训，提升教师专业水平 幼儿教育是启蒙教育，启蒙教育是人一生中最重要的时期，是人智力及心智潜能形成的重要时期。本着对孩子负责的态度，我园引进了蒙氏教学法，并把其作为园教学特色之一。 蒙氏教育十分注重教具的操作，它设计了一整套学具，让孩子在操作中探索在操作中发展。这就意味着我们的老师必须熟悉学具的操作及应用。在2007年12月-2009年8月期间，我们以“请进来”的形式先后进行了蒙氏初级和中级培训。在以后的两年中又有新分配的老师融入到我们这个大家庭中，但她们对蒙氏教学的理解仅限于理论层面，对学具的操作知之甚少，因此我们在本学期安排了一次蒙氏园本培训，重点培训蒙氏教育特征；蒙氏数学教具和感官教具的操作、应用；蒙氏“三阶段”教学法等。通过培训，不仅仅让老师了解蒙氏教学法的精髓培养幼儿自觉主动的学习和探索精神