伤痕之痛.ppt

伤痕之痛 ——现实主义文学第一波 70N末至80N初，是传统的革命现实主义得到恢复与发展的阶段。 出现了伤痕文学、反思文学、改革文学、知青文学、人的文学等。 基本内容：揭露和批判“文革” 《班主任》、《穿米黄色大衣的青年》、《醒来吧，弟弟！》等，展示了“文革”给青少年所留下的肉体的和精神的创伤； 《邢老汉和狗的故事》、《许茂和他的女儿》等，记述了劳动人民在“文革”中的悲苦命运； 《哥德巴赫猜想》、《丹心谱》等，描写了知识分子在文革中的悲惨遭遇； 《神圣的使命》、《大青虾的红兰玉》、《重逢》等，揭示出革命干部在文革中所受到的残酷迫害； 《枫》、《一个冬天的童话》等，表现出文革中出现的爱情家庭悲剧。 主要特点 猛烈的批判性和激愤的控诉性 。即批判“文革”的反人民、反人道的本质，控诉林彪、“四人帮”所实行的封建法西斯专政的罪行，表达了对“文革”的彻底否定及对相关现实问题的揭露和批判。 写作特点 1、作者完全摈弃了“主题先行”论。 2、不仅主题来源生活，情节的设置也尽可能让它符合现实生活的逻辑。 3、突破“三突出”创作原则的束缚，以生活中大量存在的现实人物为依据，塑造出了许多有血有肉的、真实感人的艺术形象。 谢慧敏形象的悲剧意义 第一层是，她的性格在左倾教条主义的重压下扭曲、变形，灵魂的活力被窒息。 第二层是，这种扭曲和窒息发展到了她本身并不感到痛苦和苦闷的程度。 第三层是，她在力所能及的范围之内去压抑、扼杀另一些活生生的灵魂。 艺术追求 总之，“从生活出发”，而不是从先验的“主题”、“概念”出发；忠实于生活，忠实于作者所见、所闻、所感、所历的生活，而不是歪曲和伪造生活；坚持现实主义道路，拒绝瞒和骗，这是伤痕文学作家的共同艺术追求。 历史意义 伤痕文学的问世标志着新时期文学的开端。它是觉醒了的一代人对刚刚逝去的噩梦般的反常的苦难年代的强烈控诉。伤痕文学的作者们以清醒、真诚的态度关注、思考生活的真实，直面惨痛的历史，在他们的作品中呈现了文革时期的生活图景。彻底否定“文化大革命”，这就是伤痕文学的精神实质。 “《班主任》是我摆脱‘主题先行’的枷锁的产物。它有一个相当长的酝酿过程。它的主题不是事先拟定出来的，而是无数在我的心中时时涌动的生活场景，大量牵动我感情丝缕的人和事，经过多次交融、剪裁、提纯、冶炼……一直到构思接近完成时才初步凸现，而且直到写成后才明确起来的。” * *