应用多媒体教材於网路辅助教学之成效评估.pdfVIP

應用多媒體教材於網路輔助教學之成效評估 1 2 顧超光 , 郭世明 1 2 正修科技大學建築工程系, 輔英科技大學共同科 摘要 本文首先描敍透過資訊科技建立的各項教學平台及使用方式，其次介紹評估學生學習成效的問卷調 查，以及評量模式與結果。此次的教學評估係針對網路教學的初學者共 41 人進行問卷調查，資料使 用 SPSS 10.0.7 軟體以主成分法進行因素分析，以最大變異法(Varimax)做轉軸變換，分析獲得三個主 要因素，共解釋84.22%變異。問卷的信度Cronbach α值達0.948，三個主要因素為：1.網路教學平台 所提供的各種功能；2.線上學習的各項成效；3.學生所使用的學習設備及環境等，依據這三項因素比 較評估網路化學習之成效，研究並比較網路設備、學習模式等與學習成效的差異性。 研究結果發現：透過多媒體教材建構做為電腦知能表示工具可以達到更好的學習成效；學習者對透過 網頁多媒體教材建構的學習方式具有正面的看法。然而研究也發現：男女學生除了在第一因素有顯著 差異外，其餘第二、三因素對此學習方式之成效並無顯著差異，而此項差異可做為未來從事網路教學 同仁參考。 關鍵字：網際網路、電腦輔助教學、多媒體 The Evaluation for the Application of Multimedia to Computer Assisted Instruction 1 2 Chao-Kuang Ku , Shih-Ming Kuo 1Chengshiu University, 2Fooyin University Abstract In this study, first of all, the teaching platform and using method through information technology were introduced. The learning effects of students from questionnaires, and assessment models and results were introduced in the next place. The questionnaires of this computer assisted instruction assessment were investigated among 41 novices. The factor analysis of questionnaires were analyzed by SPSS 10.0.7. The maximum variable, Varimax, was utilized to transform three major factors which explain 84.22% variations. The reliability Cronbach, α, of questionnaire is 0.948. The three assessment factors were: 1.the functions supplied by teaching platform; 2.the effects obtained from e-learning; 3.the learning equipment and environment used by students. The lea