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美学与美育课程学习辅导 第一章 什么是美学 本章重点、难点提示 本章的学习重点是美学的性质和美学的对象。这两个问题是相互独立又紧密联系的。关于美学的性质，是学习本课程首先就应理解的问题。教材中通过层层分析、比较，得出的结论是：美学是一门突出形象、具体和体验方式的人文学科。怎么理解呢？首先，与自然科学相比，它对人的研究是综合、整体地进行，而且这种研究往往运用概念、判断、推理的方式，因此，它不属自然科学学科。其次，在人文学科中，美学对人的研究考察突出把握形象、强调具体、注重体验的作用，它从具体审美活动（美、美感和艺术）中研究人的感性的活生生的整体形象。美学的对象是人的感性的活生生的整体形象，指的是美学研究的客体。对于美学的对象的定义要掌握四个方面的含义：第一是动态的，有活力的形象；第二是丰富的、完整的形象；第三是感性的活生生的整体形象；第四是在具体的审美现象（如美、美感、艺术）中显示。 本章的学习难点是美学与其他学科的关系。理解这个问题，其实就是正确理解美学学科在现代人文学科中的地位和学科意义的问题。我们的教材中提出美学在现代人文学科中具有基础性和指导性，这是因为美学所研究的人的感性特质是人的基本特质，可以为各门人文学科提供对于人的研究的基础；同时，美学研究的指向在于人类生命活动的最高价值，因而能够为其他人文学科起到一种指导或示范作用。而且，美学也从其他学科中吸取资源。从这个角度来说，美学学科在审美过程的基础上综合融贯其他诸种人文学科研究成果，对人进行整体探讨，从而具有着不容忽视的重要意义。 本章重要知识点 “美的理念” “认识论转向” 鲍姆加登及其《美学》 席勒及其《美育书简》 黑格尔及“美是理念的感性显现” 语言论美学 王国维 蔡元培 朱光潜与宗白华 中国1956—1957年的“美学讨论” 中国80年代“美学热” 体验法 思辩法 美学的性质 美学的对象 美学的定义 美学的基本问题 美学的方法论要求 本章综合测试题参考答案 一、 填空 1． 鲍姆加登 2． 人性的完善 3． 王国维 4． 1956—1957 二、单项选择题 1．A 2 .C 3 B 4. A 三、名词解释 1．本质论美学 本质论美学是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为中心的美学传统。其突出特征一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位；二是主张本质问题存在于一切美学问题中，是美学的基础问题。本质论美学是西方美学的发生期形态，对于后世美学产生了深远的影响。其代表人物是柏拉图。 2．语言论美学 语言论美学是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学，包括俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和新历史主义等美学流派。其主要特征有三个：第一，语言取代理性而成为美学的中心问题；第二，放弃美的本质及其他本质问题，注重用语言学模型去分析审美现象；第三，放弃美学的系统化和体系化追求，认可具体问题的文本阐释。 3．美学 美学是一门人文学科。它突出地运用形象、具体和体验方式，从具体审美活动（美、美感和艺术）中研究人的感性的活生生的整体形象。 4．阐释法 阐释法是指采用文本分析方式进行美学研究的方法。其特点是特别注重具体现象的文本分析，关注文本与文化语境之间的复杂关系。20世纪后期西方美学家与文论家多采用阐释法进行研究，例如杰姆逊的《后现代主义与文化理论》中对西方文学艺术现象的分析，就体现了这种阐释法的特色。 四、判断正误，并简述理由 1．美学的性质就是指美学的对象。 答：错。因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。 2．审美体验是神秘、不可知的。 答：错。因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。 五、简答题 1． 西方美学的发展经历了哪些阶段？ 答；西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。 2． 中国现代美学的发展经历了哪些阶段？ 答：中国现代美学经历了六个阶段：清末民初美学；五四美学；30—40年代美学；50—70年代美学；80年代美学；90年代美学。 3． 美学研究的方法有哪些？ 答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。 4． 美学在现代人文学科中的地位和意义如何？ 答：在现代人文学科中，美学地位在于它是一门基础性和指导性的学科。它的意义在于将其它各门