新人教版政治选修5依法行使财产权word教案www.edudown.doc

专题二 民事权利和义务 第三框 依法行使财产权 一、教学目标 （一）知识目标 1、知道财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方好似，财产共有关系。 2、明确用益物权的主要种类及其内容，担保物权的分类及其区别。 （二）能力目标 学会用财产权的相关法律知识解析现实生活中发生的纠纷。提高学生用法律武器维护自身合法权益的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 通过对财产权制度的学习提高保护国家、集体和私有财产的意识；定纷止争，物尽其用，深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。 二、教学重、难点 1、教学重点：物权，所有权，用益物权，担保物权 2、教学难点：三种担保物权之间的差别。 三、教学方法 案例分析法，比较分析法，讲授法等。 四、课时安排：2课时 五、教学过程 （一）新课导入 战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。 “一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。” 名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。 （二）新课讲授： 一、定纷止争—财产权 （第1课时） （一）财产权 1、财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。财产权制度对于社会稳定和经济发展都有极其重要的影响。 2、法律规定财产权的目的：解决财产的归属和流通使用。 3、规定财产权的范围：广义是指物权、债权和知识产权；狭义的是指物权 4、我国财产权制度的相关内容： ①2007年3月19日 胡锦涛发布中华人民共和国主席令 第六十二号 《中华人民共和国物权法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。 ②法律对财产权的规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。公民的合法的私有财产权不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 （二）所有权 物权：权利人直接支配特定物并享受其利益的民事权利。物权分为所有权和他物权（用益物权与担保物权） 在讲解所有权的知识点之前，先让我们来聚焦重庆最牛的钉子户。 一个被挖成10米深大坑的楼盘地基的正中央，孤零零地立着一栋二层小楼，犹如大海中的一叶孤舟，随时都有倾覆的危险“最牛钉子户”的户主，爬上孤岛般的自家二层楼，把一面写有“公民的合法的私有财产不受侵犯”的横幅挂在屋顶，向外界展示“保卫自己的财产”的决心。 启示：国家为了公共利益的需要，可以依照法律对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。《物权法》的最大缺陷，就是没有确定明确的公益框架，没有规定确认公益的合法渠道与合法程序，只能承认财产的合法归属权利，却无法真正保护财产的合法归属权利。 1、所有权的含义及其分类 ①所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享受其利益的权利。 ②我国的所有权按主体划分为三类：国有（全民所有），集体所有，私人所有。 除法律特别规定某些财产只能归国家或者集体所有外，其余财产（包括生产资料）可以由各类主体享有所有权。 （2）所有权的取得方式 活动探究：课文探究框中的三组镜头。 学生活动：学生阅读并思考，讨论一下问题： 1、以上案例涉及的财产所有权分别应当属于谁？为什么买方付了钱不一定能够取得所有权？ 2、在生活中应当如何保障自己的合法财产权益？ 所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同即（动产、不动产、特殊动产） 分析案例前应弄清什么是动产，什么是不动产。 a 不动产—指性质上不能够移动或者虽可移动但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。 b 动产—指除不动产以外的物。 例：课本、手表、自行车、木头是动产，房子、土地、树木是不动产。 ① 对于动产，一般是按照交付的方式取得所有权。所有人按照转让其财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。 ② 对于房屋等不动产，则必须到相关部门办理产权登记才能去的所有权。 ③ 机动车、航空器、船舶虽属于动产，但由于价值重大，其产权的取得、变更，也需要依法办理产权登记。 探究活动案例分析： 案例1、房屋的买卖：房屋属于不动产，需以产权登记为其所有权转让的必要条件。该房屋产权已经过户到刘阳名下，所以他能够取得所有权。丁林尽管订立合同在先，甚至已经拿到钥匙入住该房，但并不能对抗刘阳。王彬一屋二卖，主观恶意非常明显，他应当退还丁林购房款项，并承担违约赔偿责任。 案例2、轿车的买卖：轿车是动产，但法律同样规定了其