[管理学]第2章操作化和测量.pptVIP

章节内容 第一节 课题的选择 第二节 课题内容的概念化与操作化 第三节 社会指标与调查指标 第四节 研究变量的测量 第三章 操作化和测量 ]  社会调查研究的全过程 流程图（内容与时间）举例 (4.1) 二、变量 1，举例：一份小的不能再小的问卷 -你的性别： 男□ 女□ -你的年龄： ____ 岁 -你上个月从企业里拿到多少钱（包括工资、奖金等） ____ 元 -你对自己的收入是否满意？ 很满意□ 满意□ 一般□ 不满意□ 很不满意□ 第一节 课题的选择 构成课题操作方法首要的内容，就是课题的选择。 选择课题遵循的三个原则： 第二节 课题内容的概念化与操作化 概念化：调研内容中涉及的日常词语概念或抽象创造出的概念，也或是引进的概念、从文献中吸收的概念，结合课题研究的内涵和外部背景进行具体明确的定义，发现与赋予概念一定的意义。 某地区职工家庭生活质量调查 生活质量 吃得如何，穿得好坏，住得是否宽敞…… 作为调研课题的概念需要界定 如：职工家庭的总收入与人均收入、人均生活费用的支出水平、接受教育的水平、安排好闲暇时间的水平…… 现代化的生存环境 父母投资 早期家庭帮助 被访者早期对家庭的依赖 父母为孩子结婚所花费用 教育水平 婚后居住情况 近期给予的帮助 照看孩子 做家务 给予经济上的帮助 正在给予的帮助 照看孩子 给予经济上的帮助 如：三好学生—没有任何违纪违法事件，各科学习成绩均在80分以上，体育成绩达标。 例如,人口增长是抽象概念,他们的操作定义是,人口增长=出生人口－死亡人口＋迁入人口—迁出人口 第三节　社会指标 　一、概念 社会指标是在调查过程中用来反映社会现象的质量、数量、类别、状态、等级、程度等客观特性和社会成员的感受、愿望、倾向、态度、评价等主观状态的项目。 社会指标的特征 1、可感知性或具体性 2、可度量性或计量性 3、代表性或重要性 4、时间性 二、社会指标的类型 １、客观指标（人均居住面积，义务教育普及率）和主观指标（社会安全感、设或满意度、对经济体制改革的评价）。 ２、经济指标（国民收入、资金利税率）和非经济指标（人均居住面积、大学以上文化程度人口比例） 。 ３、描述性指标（城镇人口数、财政收入）和评价性指标（人口城镇化率） 。 ４、肯定指标（国内生产总值、第三产业比重） 、否定指标（物价上涨率、城镇人口失业率）和中性指标（国土面积、人口数、人口的民族构成） 。 ５、投入指标（投入教育过程的教育经费、教师人数、教学仪器和设备） 、活动量指标（学生每天做课外作业时数、教学仪器使用频率）和产出指标（义务教育普及率） 。 主观社会指标的测量 一、主观社会指标的种类 （一）从反映心理状态的层次看 1、关于情感或感情方面的指标 2、关于意向或期望方面的指标 3、关于行为倾向方面的指标 4、关于评价或判断方面的指标 5、关于态度或决断方面的指标 6、关于价值观念方面的指标 主观社会指标的种类 按其反映心理状态的层次看 情绪或感情 如；您对现在的住房条件是否感到满意？ 是人们对现实生活状况的心境或喜怒哀乐等心理状态的直接反映。 意向或期望 如；您是否希望成为一个企业家？ 是人们对未来的向往、意愿或预期，是对现状满意与否的一种反映。 主观社会指标的种类 行为倾向 如果您的孩子要出国，您是否会支持？ 是人们对可能出现的事物或现象作出行为反应的意向，是人们内在情感或意向的具体表现。 评价或判断 如：您是否同意没有爱情的婚姻都应该离婚？ 是人们对客观社会现象或方针政策、理论观点、主观看法等所作的带有理性色彩的评论。 主观社会指标的种类 态度 如：您是否赞成对国有企业实行股份制改造？ 它是人们在评价或判断基础上对某些社会现象、政策和措施作出的反映。 主观社会指标的种类 价值观念 如，人生目的、生活理想、待人处世的原则等等。这些问题具有高度的抽象性、系统性和综合性，很难直接测量，一般