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识字4 Microsoft Word 文档
识字4
第一课时 教学目标: ??? ?1、学会本课的5个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写。
?2、初步了解形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
3、能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来,凭借图画联系而理解词语。教学重点:
学会本课的5个生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写。
教学过程:????
一、导入 ??? ?1.(出示字卡)苗,这是什么字?齐读两遍。 ??? ?2.“苗”能跟许多部首作朋友呢,请大家打开书去看看。。 二、学习形声字 ??? ?1、(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? ??? ?2.组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是声旁,“孑、韦、口、宁、目”就是形旁,表示与字的意思有关的,“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。??? ?3.学习“苗”。 ??? ?(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关? ???? (2)你们见过什么植物的苗? ??? (3)读准字音。?? ??? ?(4)能为它组组词吗??? ???4.学习“描”。? ???? (1)“描”为什么用提手旁? ??? ?(2)谁能给“描”扩扩词? ???? (3)齐读生字两遍。 ???5.学习“瞄”。 ???? (1)读一读字音。 ???? (2)它的意思是什么?你是从哪里知道的? ???? (3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 ???6.学习“喵”。 ???? (1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声? ?????(2)为什么是口字旁呢? ???7.学习“猫”。 ???? (1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关? ???? (2)读准字音,齐读词两遍。 ???8.学习“锚”。 ???? (1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看,轮船停泊时,用来稳定轮船的,一端上有两个带钩的爪儿。想想看,为什么这两个字都是金字旁呢? ???? (2)读一读词语,指读,齐读。 ?三、巩固练习 ???? 1.转动字盘,分成组来认读。 ???? 2.开火车读拼成的形声字,分别组词。 ??? ?3.总结。 ??? ?通过对这5个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小儿歌,专门来介绍形声字的。 ????“学习形声字,辨别要仔细。声旁多表音,形旁多表义。掌握规律性,困难变容易”。 ??? ?4.学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。 ?四、说话练习 ??? ?1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗? ???? 能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。 ???? 2.指名说,师生共同纠正。 ?五、指导写字
1、出示“苗、猫、铁、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观? ???? 2.指导。 ??? ???‘猫、描”:左窄右宽,右旁“仆”的“一”要收,不能超过“田”,这样整个字看起来才能美观。 ??? ?“铁”:最后两笔竖撇和撩要分开,整个宇才得舒展。 ???? “准”:第四笔要写在竖中线上。 ???? 3.教师书写示范。 ??? ?4.学生练习书空、描红、仿写。???? 第二课时 ?教学目标:? ?1、学会剩余的生字词,巩固学过的生字,并能分辨几个形近音近字。 ? ?2.正确;流利,有感情地朗诵课文‘理解课文所表达的意思。
?教学重点:
学会本课剩余的生字及生字组成的词语,并会正确、美观地书写。
?教具准备? ?生字卡片、投影仪或教学挂图。 ???教学过程:
?一、复习 ???? 齐读书上的词语。
?二、学习儿歌
?1、教师范读这首儿歌。
2、学生借助拼音自由朗读儿歌,要求:正确、流利。
? 3.指名读,师生纠正。 ????(相机出示)瓜”,读翘舌音。“两”:是边音。 ????“停”:后鼻音,不读前鼻音。 ????“两、偏、淆”,都有三拼音节。 4.指导朗读. ???? (1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? ???? (2)通过读这首儿歌,你懂得了什么? ??5.指导背诵。 ????(1)谁能背得准,背得快? ????(1)自背,同座位互背。 ????(2)比赛背。齐背。
三、学习生字 ????1.读准“两、脚,停,英、偏”的字音. ????2.自学课后的笔顺表,并描下来. ????3.怎样记住这些字的字形? ??? ?‘脚’:是“月字旁’.以前古人写“月”时与“肉”有关,因此人体上的大多数器官都带有月字旁. ????4.指导写字。 ???? “两”:里面的“从”应分别写在竖中线两旁。 ???? “脚
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