识字4 Microsoft Word 文档.doc

识字4 第一课时 教学目标： ??? ?1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写。 ?2、初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3、能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画联系而理解词语。教学重点： 学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写。 教学过程：???? 一、导入 ??? ?1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。 ??? ?2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，请大家打开书去看看。。 二、学习形声字 ??? ?1、(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? ??? ?2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。??? ?3．学习“苗”。 ??? ?(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关? ???? (2)你们见过什么植物的苗? ??? (3)读准字音。?? ??? ?(4)能为它组组词吗??? ???4．学习“描”。? ???? (1)“描”为什么用提手旁? ??? ?(2)谁能给“描”扩扩词? ???? (3)齐读生字两遍。 ???5．学习“瞄”。 ???? (1)读一读字音。 ???? (2)它的意思是什么?你是从哪里知道的? ???? (3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 ???6．学习“喵”。 ???? (1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声? ?????(2)为什么是口字旁呢? ???7．学习“猫”。 ???? (1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关? ???? (2)读准字音，齐读词两遍。 ???8．学习“锚”。 ???? (1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢? ???? (2)读一读词语，指读，齐读。 ?三、巩固练习 ???? 1．转动字盘，分成组来认读。 ???? 2．开火车读拼成的形声字，分别组词。 ??? ?3．总结。 ??? ?通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。 ????“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。 ??? ?4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。 ?四、说话练习 ??? ?1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗? ???? 能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。 ???? 2．指名说，师生共同纠正。 ?五、指导写字 1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观? ???? 2．指导。 ??? ???‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。 ??? ?“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。 ???? “准”：第四笔要写在竖中线上。 ???? 3．教师书写示范。 ??? ?4．学生练习书空、描红、仿写。????  第二课时 ?教学目标：? ?1、学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。 ? ?2．正确；流利，有感情地朗诵课文‘理解课文所表达的意思。 ?教学重点： 学会本课剩余的生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写。 ?教具准备? ?生字卡片、投影仪或教学挂图。 ???教学过程： ?一、复习 ???? 齐读书上的词语。 ?二、学习儿歌 ?1、教师范读这首儿歌。 2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 ? 3．指名读，师生纠正。 ????(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。 ????“停”：后鼻音，不读前鼻音。 ????“两、偏、淆”，都有三拼音节。 4．指导朗读． ???? (1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? ???? (2)通过读这首儿歌，你懂得了什么? ??5．指导背诵。 ????(1)谁能背得准，背得快? ????(1)自背，同座位互背。 ????(2)比赛背。齐背。 三、学习生字 ????1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音． ????2．自学课后的笔顺表，并描下来． ????3．怎样记住这些字的字形? ??? ?‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁． ????4．指导写字。 ???? “两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。 ???? “脚