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中国古代建筑艺术 教材版本 高级中学美术课本（试用版） 年级 一年级 主讲 宋保鸿 单位 宁夏中宁县中宁中学 教学课时 一课时 教学目的 使学生了解中国古代建筑艺术的成就及特点有所了解，有所认识，增长知识，开阔眼界，陶冶情操，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。 中国古代建筑的主要特点 建筑等级性体现社会等级制度理解的 教材分析 本课的内容是，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。 教学准备 在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫准备了教学用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。 教学过程 教师活动 学生活动 拓展 一、组织教学：（5分钟） 引入：展示视频（放一段还珠格格片段） （问？）同学们知道你们喜爱的电视剧《还珠格格》发生在什么地方吗？ （问？）有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？ （教师归纳）刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很具体，证明他很注意观察生活。但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑的特点。 1、同学回答：是故宫。 2、同学回答，讲述。 没有接触到关于故宫的事件？ 二、讲授新课：（30分钟）（板书） 展示中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑的图片 在人类发展过程中出现过多种建筑体系，有的或早已不存在，有的或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。 学生加以区别，学生分组讨论提出观点 少数民族建筑 1、故宫的特点(板书)（5分钟） （1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。从立柱和纵横的梁枋组合成的各种形式的梁架，使建筑上部荷载均经由梁架、立柱传递到基础。墙壁只起围护，分割的作用，不承受荷载。所以，门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制。这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。 （2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例：北京四合院（板书） 观看图片资料 展示北京四合院的图片 解释“墙倒屋不塌”在古代建筑的体现 2、中国古代建筑（板书）（15分钟） 提示：请同学们注意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书），其最大的特点是什么？ （1）、故宫的总体规划（板书）（录象片）（图示） （问）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？ （问）请思考：这样布局体现了什么样的思想？ （教师总结）：同学们回答的非常好，故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。 1、（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。 2、（学生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代一切以皇帝为中心的思想。） 中国古代园林把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。 （2）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书） （教师讲解）：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书） 教师讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。 太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片） 中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（幻灯片） 保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片） 午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举行“献俘”的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻