教育学总纲要(山西省高校教师资格).docVIP

高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 高等教育的开端：中世纪大学，主要教授文、法、医、神四科。 美国把中等后的所有教育统称为高等教育。 1998年8月29日通过并公布的《中华人民共和国高等教育法》第二条表述：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育” 政治对高等教育的制约政治决定了高等教育的领导权，决定了接受高等教育的权利，制约着高等教育体制和高等教育的方针目的 经济发展对高等教育的决定作用经济发展是高等教育发展的物质基础，经济体制的变革决定了高等教育体制的变革，经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模，经济结构的变化制约着高等教育的结构。 人力资本论高等教育促进经济增长（斯特鲁米林30%；舒尔茨33%；丹尼森35%），高等教育促进经济结构的调整和完善，高等教育可以提高人们的收入。 高等教育与文化的关系 人类文化同教育有着内在的联系，文化的要素构成了教育的内容，教育是传递文化的途径，借助与教育文化才得意延续和发展。这种联系一方面反映了文化是制约教育发展的重要因素之一，另一方面又通过其特定的文化功能反作用于社会。 文化影响着高等教育的内容，文化系统与文化设施影响着高等教育的实施，文化传统影响着高等教育特色的形成。 高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；高等教育具有创新和发展文化的功能。 高等学校的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，柏拉图于公元前387年创立学园，在我国可以追溯到西周。 十八世纪以前确立了大学培养人才的职能。十九世纪初1810德国洪堡柏林确立了发展科学的职能。十九世纪末美国大学确立了社会服务的职能。背景是1862年美国《莫里尔法案》赠地学院运动，康乃尔大学以及威斯康星思想明确把社会服务作为作为大学的重要职能。 现代大学的职能体系： 1．培养专门人才是现代高校的基本使命。培养专门人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心。高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命来展开。高等学校必须面向现代化（内容要反映各门学科发展的最新动态），面向世界（加强学术交流），面向未来（要培养学生具有未来的观点），为造就一大批合格的社会主义现代化建设人才而不断努力。 2．发展科学是现代高校的重要职能。发展科学的职能体现在大学的科研活动中；高校开展科研的优势在于：A.学科齐全，适于开展跨学科综合性课题研究。B.人才集中，设备齐全，机构灵活，投资少见效快。C.科研和教学结合，有利于培养国家建设的专门人才。D.信息资源丰富，信息系统发达，能较快掌握信息发展的动向和经济建设对科学研究的需求；高校科研的任务在于：A认真执行国家科技发展发镇，为社会建设服务。B促进学科和专业发展，不断提高教师的科研水平，为人才发展服务；随着大学科研在社会发展和社会生活中的作用越来越重要，科研不仅为教学所用，而且也成为发展科学的重要活动。发展科学是现代高校的主要职能。 3．服务社会是当代高校职能的延伸。高校直接为社会服务是社会的客观需要。高校作为社会文化科学的中心，在社会文化、科学技术等领域居于领先地位，能够也应该负担起对社会各方面工作的指导与咨询责任，帮助社会解决在发展过程中遇到的种种理论和实际问题。高校直接为社会服务也是高校自身发展的需要。广泛的社会服务，有助于充分了解社会对人才和科技的需求情况，以便针对社会需求培养人才和确定科研方向；有助于促进高校理论联系实际，丰富和充实教学内容，提高教学水平和质量；有助于加速科研成果向产品、商品的转化，获得更大的社会效益和经济效益，促进高校的更好发展。高校服务社会的四种形式为：教学服务，科研服务，综合服务，建立教育科研生产联合体和高新技术产业。 第二章 教育目的指明了在一定社会重要把手教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿，培养目标是教育方针的核心内容。 我国现阶段教育方针：95年3月教育法明确规定＂教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人＂99年6月就素质教育又做了补充：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想有道德有文化有纪律，德智实践能力为重点，造就有理想有道德有文化有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人． 教育目的：教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。 高等教育目的的作用：高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿，同时贯穿于高等教育活动的全过程。主要表现在：1．高等教育目的具有导向作用。2．高等教育目的具有调控作用。3．高等教育目的具有评价作用。4．高等教育目的具有激励作用。