德瑞姆助理心理谘询师三级复习补充资料(简答题论述题)（doc X页）.docVIP

三级复习补充资料（论述题简答题） 简答题 影响男女心理发展的基本因素有哪些？ 答：（1）遗传因素 遗传因素是心理发展的物质基础和生物前提，为心理发展提供了潜在的可能性。 （2）环境因素 包括自然环境和社会环境（家庭、学校、社会大环境）。环境因素起着潜移默化的作用。 （3）教育因素 教育因素作为特殊的环境因素，起着主导作用。教育因素对于男女心理发展影响是有目的、有计划、有组织、有系统的。 要形成良好的师生关系，教师应注意些什么？ 答：树立正确的学生观： 运用民主的领导方式： 采取正确的教育态度（多运用移情性评价、对学生满怀期待）； 取得移情体验： 正确处理学生的问题行为。 团体咨询的优势与局限。 答：（1）优点：感染力强；效率高；效果巩固； （2）局限：个人深层次问题不易解决；个体差异难以照顾；对指导者要求高；个人隐私 泄露。 在调动学生学习动机时，如何运用奖惩？ 答：无论奖惩都有利用激发学生学习动机； 奖、惩都应公正、客观、不能滥用； 奖惩要针对学生特点。 简答表象及其特征和作用 答：表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。 表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明。完整与 稳定，它反映得是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是多次 感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个 人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。 学生强迫的主要表现症状、产生原因及治疗方法。 答：表现症状：强迫观念、强迫冲动和强迫动作。产生原因：社会心理因素、个体内部因素。 治疗：（1）理清致病线索。 （2）以认知治疗为基础、辅以行为疗法、人格调整 （3）如伴焦虑、抑郁可服用药物 7、哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？ 答：（1）客观的自我认识和积极的自我态度；（2） 客观的社会知觉和建立适宜的人际关系得能力；（３）生活的热情和有效解决问题的能力；（4）个性结构具有协调性。 8、心理测验的三要素。 答：行为样组，标准化，客观性。 二、论述 １、试分析针对学生智力差异的教学组织形式。 答：同质分组的长处； 同质分组的问题； 采取灵活分组的形式； 留级要慎重，必须做好留级生的工作； 鼓励有能力学生跳级，同时加强辅导。 ２、论述对应激的反应。 答：对应激的生理反应，含“一般适应综合征”、自主神经系统的变化、内分泌系统的变化； 对应激的心理行为反应，含情绪反应、行为动作反应、心理防卫反应。 3、心理测验使用中应注意哪些事项？ 答：应用测验前的准备，测验过程中的注意事项和测验学的记分和解释的注意事项三方面回 答。 （1）测验前准备的注意事项1、选择合适量表2、准备好测验场所3、准备好测验器材 4、熟悉测验方法与步骤 （2）测验过程中注意事项：1、协调好与被试的关系2、严格按测验现定的步骤与方法进行 测试3、要注意排除测验中的各种无关因素的干扰。以上各点需要说明解释， （3）测验后的注意事项；1、严格按照测验规定的标准评分2、测验结果的解释要谨慎，注意教育性原则3、对测验的结果要保密。 4、论述男女性心理的性别差异？ 答：（1）在爱慕期，男女的爱慕心理，无论在感情的流露、内心的体验上，还是在表达的方式、爱慕的类型上，都有着较为明显的差异。 在感情的流露上，男性对异性的爱慕往往显得较为外显和热烈，女性对异性的爱慕则往往表现得比较内含和深沉。 在内心的体验上，男性更多的是感到新奇、喜悦和神秘，女性虽然也会有这种感觉，甚至体验更深刻和持久，但她们也会产生茫然和不安的感觉。 在表达的方式，男性常常比较主动，女性虽然也喜欢在自己爱慕的异性面前显示自己，也愿意和自己爱慕的异性接近，但往往显得被动，有明显的羞涩和腼腆感。 在爱慕的类型上，男性比较注意异性的容貌和体态，因而更容易“首因效应”的影响而导致一见钟情，容易因判断上的错误而引起“爱慕挫折”，女性则容易造成“爱情错觉”。 （2）在恋爱期，男女的性别差异主要表现在择偶的价值定向、恋爱的心理表现和失恋的心理反应上。 在择偶的价值定向上，男性的择偶动机比较趋向于追求两性间彼此适应地亲密生活，因而择偶的要求也比较倾向于异性本人的生理和心理条件，而不很重视异性本人的社会生活条件。女性择偶则比较注重对方的人品、事业心、重视外貌、讲究物质条件、崇尚“完人”。 在失恋的心理表现上，男女也有性别差异。心理表现突出的有逆反心理、嫉妒心理和害羞心理。 在失恋的心理反应上，男女也有所不同。男性一般比较理智，失恋的痛苦相对比较容易排除。女性则更容易自责、抑郁。 5、用信息加工的观点解释人类的记忆系