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儿童心理学 课程学习背景调查 你知道心理学是研究什么的吗？ 你过去读过有关心理学的书籍吗？ 你能列举几个心理学家吗？ 你计划如何学习儿童心理学？ 你对课程有哪些建议或意见? 你还有哪些想知道的问题？ 课程内容体系 第一章 儿童心理学的对象、任务和方法 第二章 儿童心理学发展简史 第三章 儿童心理发展的基本规律 第四章 乳儿期儿童心理的发展 第五章 婴儿期儿童心理的发展 第六章 学前期儿童心理的发展 第七章 学龄期儿童心理的发展（上） 第八章 学龄期儿童心理的发展（中） 第九章 学龄期儿童心理的发展（下） 第十章 少年期学生心理的发展 第十一章 青年初期学生心理的发展 第一讲 概述 学习目标： 1.明确儿童心理学的对象 2.理解儿童心理学的理论和实践意义 3.掌握儿童心理学研究的实验方法 §儿童心理学的对象 儿童心理学的定义： 儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。 儿童心理学的研究对象： 以个体从出生到成熟（青年初期）的心理发展规律和特点为研究对象。 一、心理和心理的发展 心理的实质问题 心理是客观现实的反映 心理是脑的机能 心理是外界事物在脑中的主观能动反映 心理的发展问题 心理的种系发展：指从动物到人来的演化过程中心理发生发展的历史。 心理是个体发展：指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。 二、儿童心理的发展 儿童时期的主要特点 儿童跟动物不同 儿童也不完全跟成人一样 儿童心理发展的基本规律 遗传、环境和教育的作用 发展的动力和内部矛盾问题 教育和儿童心理发展的关系 心理不断发展和发展阶段的关系 儿童心理发展的年龄特征 是一般特征、典型特征或本质特征 是相对稳定，同时随着社会生活和教育条件的改变而有一定程度的改变 教育的目的方向是由社会决定的 §儿童心理学的任务 一、儿童心理学的实践意义 儿童心理学要以自己的科学规律来为新一代的教育事业服务 儿童心理学在其他实践领域中也具有很大的意义，如儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等 二、儿童心理学的理论意义 为认识论和辩证法提供科学的论据 §儿童心理学的方法 一、儿童心理学的基本原则 客观性原则 实践性原则 矛盾性原则 教育性原则 理论与实践结合原则 一般与个别结合原则 整体研究和分析研究 整体研究 也叫系统研究，就是把儿童心理作为一 个整体结构来研究，主要是研究儿童心 理发展的整个面貌。 优点：便于找出心理发展的整个规律 以及它和教育工作的关系 缺点：研究内容较复杂，对实验要求高 分析研究 就是对儿童心理发展中某一个别的、局 部的、比较小的问题进行比较深入的研 究。 优点：便于对某心理机能进行专深研究 缺点：容易忽略与整体的连续