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古代诗歌阅读复习 ——能阅读浅显的古代诗文 即使你处在寒冷的冬天，只要你心中拥有光，你就能闻到春天 的气息；即使你被逆境所困，只要你心中拥有光，头顶的乌云 就会被它所穿透；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心 中拥有光，你同样可以可以站起来，把苦涩的微笑留给昨天， 用不敢的毅力和信念赢得未来。 海明威说过：“人可以被打败但不可以被打倒。” 英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了， 春天还会远吗？” 因为只有你心中拥有光，任何外来的的不得因素都扑灭不了你对 人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，而 是自己对自己失去了信心，熄灭了心中那片有如火山般沉寂的光 心中拥有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生 之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！ 八十八日 （1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过 来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔 和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。 （2）“可怜”意为可爱。诗人看到江边地草地上挂满了晶莹的 珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月， 所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。 对李清照的《如梦令》一词分析不当的一项 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠 依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 A、 “不消”表面指酒意未消，实指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B、 “绿肥红瘦” 中“绿” “红” 分别代替叶和花， “肥” “瘦”分别形 容叶的茂盛和花的凋零。 C、这首词从一般的叙述，转入一问一答，然后是设问和慨叹，层 层拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感 情绪。 D 二、表现手法有：衬托、对比、用典、 虚实结合、动静结合等。 《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 　　　　　　桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。 　　　　　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。 《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 　　　　　　　宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （映衬） （反衬） （对比） 《锦瑟》：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 （用典） 虚实结合：诗歌中的虚实，既可指实景和联想到的景， 也可指人事物与情感，还可指现实与理想等。 《雨霖铃》中既写了分手时的情景，又写了分手后的联想。 《念奴娇》中写到赤壁景又写到由此联想到历史的英雄人物。 《梦游天姥吟留别》中写了梦游天姥山虚幻情景的兴奋和 激动，又写了回到现实的失落和痛苦。 《望庐山瀑布》中前三句写眼前所见，后一句“疑是银河落 九天”，用银河来比喻庐山瀑布。 动静结合：指诗人有意将动景与静景结合起来，或相互 映衬，或衬托一方，从而使诗歌的意境更生动。 《暮春即事》：双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 　　　　　　　闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 《漫成一首》：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 　　　　　　　沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。 《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径入荒园。 　　　　　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。 　　　　　　　　过桥分野色，移石动云根。 　　　　　　　　暂云还来此，幽期不负言。 三、修辞手法的运用：在诗中，诗人会在修辞上匠心独 运，从而使形象更生动，意境更富美感。 “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭” “金风玉露一相逢，便胜却人间无数” “柔情似水，佳期如梦” “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 刘颁《新晴》：青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 　　　　　　　唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 （夸张） （借代、比喻） （比喻） （借代、对比） （拟人） 　　　　　　　绝句漫兴九首（其三） 　　　　　　　　　　杜甫 　　　　熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 　　　　衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。 〔注〕这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了 它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描 写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书 斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给 人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和 悠闲之情。 课堂小练 阅读下面一首唐诗，然后回答问题 　　　　　燕子来舟中作　杜甫 湖南为客动经春，燕子衔泥再度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 【注】本诗是诗人 晚年客居湖南时的 作品。 前人在评论这首诗时曾说，“燕子”二字是全诗的关键，你是否 同意？为什么？ 本诗以燕子为歌吟对象，实际上句句关联着自己的茫茫身世，