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第一章 导论 第一节 心理学与心理学课程 第二节 心理学的研究方法 第三节 心理的实质 第四节 心理学的发展与理论派别 第一节 心理学与心理学课程一、心理学是研究心理现象的科学 心理现象 心理内容 心理形式 孔子：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？” 心理学是研究心理现象产生、发展和变化规律的科学 二、心理学的研究内容 三、心理学的任务和分支 （一）心理学的任务 1.研究心理过程和个性心理的产生、发展和变化规律以及这些规律在社会实践中的应用。 2.研究在各种具体的实践活动中人的心理活动特征和规律，探讨如何利用心理学规律提高实践活动的效率。 3．研究如何发挥人的潜能，充分调动人的主观能动性，预防和矫正各种心理偏常和心理疾患，维护心理健康。 为实践服务 就个人目的而言，心理学的应用层面有： 维护身心健全，消除情绪紧张 帮助自我了解，增进亲子感情 戒除不良习惯，调整婚姻关系 提升工作效率，戒除心理冲突 化解学习困难，学习正确判断 心理健康的标准 正常的智力发展水平 基本的 自我认识能力 基本的人格协调能力 基本的自主与独立性 能够控制自己的情绪 基本的生活适应能力 基本的社会交往能力 （二）心理学的分支 基本理论研究：普通心理学、发展心理学、比较心理学、生理心理学、变态心理学、缺陷心理学、实验心理学 应用心理学：社会心理学、教育心理学、管理心理学、医药心理学、商业心理学、司法心理学、军事心理学 四、学习心理学的意义 1.学习心理学的知识，有助于进行自我教育。 2.学习心理学的知识，有助于我们掌握各种心理现象形成和发展的规律，了解青少年心理活动的特点，利用心理学的应用技能，提高教育和教学工作的质量。 3.学习心理学的知识，可以为学习其他课程打好基础 学生的自我教育 确立科学的、正确的世界观和人生观 有助于更好的了解自己，有的放矢的发展自己、教育自己、完善自己。 学习一些学习的策略、与人相处的策略、心理调节的策略等 学术动态 国际通用的心理学标识为Ψ 1999年心理学被国家确定为国家一级学科重点发展。 心理学的学术刊物有《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《应用心理学》、《心理学探新》、《中国心理卫生杂志》等。 心理学的通俗刊物有《大众心理学》、《心理辅导》等。 第二节 心理学的研究方法 一、指导思想 二、基本原则：客观性原则，发展性原则，教育性原则，系统性原则 三、具体方法： 观察法： 实验法：实验室实验法 自然实验法 心理测验法 个案法 调查法：谈话法 问卷法 教育经验总结法 实验法 实验法是通过控制某种环境或创设某种条件使被研究者产生某种心理现象并对此进行研究的方法。 运用自然实验法的一般程序是： 1.确定研究目的，制定研究方案 2.进行初测 3.选择和设定实验组、控制组 4.施加影响 5.进行复测 6.对比分析 第三节 心理的实质 心理是人脑对客观现实的反映。 一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的反映 一、心理是脑的机能 （一）脑是心理的器官 首先，从生物进化过程看: 其次，从个体的生长发育过程看: 再次，从临床医学和心理实验上看: 常见的几个物种脑的大小比较 7岁前儿童脑重变化情况 （二）神经系统的结构和功能 脑是心理的器官，但脑并不能独立地产生心理活动。人的心理活动有赖于整个神经系统的作用，人脑只是其中的主要组成部分。 1.神经系统的基本单元 神经元（neuron) 2、神经系统的结构 大脑 成人的大脑重约1400克 大脑皮层:大脑表面覆盖着面积很大的灰质，主要由神经细胞的细胞体构成，称为大脑皮层。 大脑外侧裂、中央沟和顶枕裂 叶 机能定位 大脑皮层各叶都有几个相对集中的中枢，分管一定的心理活动，其他区域则分散有类似的功能，这种现象称为大脑皮层的机能定位。 联合区 大脑皮层上除了上述几个中枢外，还有许多区域的功能尚未为人们所了解，称为联合区。联合区在各中枢之间起联络作用，人们一般认为联合区与高级的心理活动有密切联系。 二、心理是客观现实的反映 （一）客观现实是心理活动的源泉 （二）心理是客观现实的主观映象 （三）人的心理是对客观现实的能动反映 （四）人的心理在实践中发展 1920年印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个怪物