江苏省镇江市2017年八年级语文下册19变色龙学案（无答案）苏教版.docVIP

变色龙 课题 变色龙 第__1___课时 总第________课时 学习目标 1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。? 2．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。? 3．理解小说的故事情节，领会小说的讽刺艺术。? 4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。? 班级检测目标 学习重难点 1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。? 2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 学习过程 学生纠错（二次备课） 课前导学 1．选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?? 课堂助学 （一）导入新课 人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能 一个（ ）的奥楚蔑洛夫 (二)学生速读全文，理清故事情节奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了变化请用简洁的语言概括变化的原因和内容。赫留金警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方??研读探究，理解小说主题?自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象??小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑??? 3、小说为什么以“变色龙”为题？ （四）教师小结。 (五)我的收获 课堂巩固 小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。????? (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。 ?(2)“我要揭你的皮，坏蛋”??? ???(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”??????(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”??????(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”??????(6)“你呢，赫留