三角形的边.说课.pptVIP

新人教版-七年级（下）数学-第七章;说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学评价;;杜威先生说过这样一句话：“你可以将一匹马牵到河边，但是你绝不可能按着马头让它饮水。”针对平面几何知识教学的特点、以及小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我打算采用创设情境法、实验法、比较法，以及分组讨论、合作学习的形式，并运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作，比一比，看一看，想一想，分组讨论、合作学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件及时验证结论，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，突出学生的主体性，以学生发展为本，转变学生的学习方式，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。; 生活中处都有三角形的形象。三角形是一种基本的几何图形，从古埃及金字塔到现代的飞机，从宏伟的建筑物到微小的分，三角形是最简单的平面图形，也是认识许多其他图形的基础。本章将学习与三角形有关的线段和角，学习本章是进一步认识三角形的基础，贯穿本章，学完后，可以帮助学生了解一些几何中研究问题的基本思想方法。 ;本节主要学习两个内容，三角形和三角形的边，重点是让学生理解三角形和三角形的边意义，：三角形三边关系的实验与探究，这个关系不仅给出了三角形的三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准；熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力；它还将在以后的学习中起着重要作用。;一、学习目标;生活常识;生活常识;;想一想;一、三角形的定义;二、三角形的要素—边;三、三角形的要素—顶点;四、三角形的要素—内角;三角形的对边与对角;三角形的表示法;练习一;练习二;1;;1;;;;;;;;;;;;;;;课后作业;教学评价;;板书设计;··