12,埃及的金字塔(第二课时)教学设计.docVIP

12、埃 及 的 金 字 塔（第二课时） 上节课，我们已经领略了举世闻名的埃及金字塔的风采。这一节课，我们再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。 二、学习第一自然段 我们先来学习第一自然段？ 1、我先请一名同学读课文第一自然段 2、从这一自然段中，你读懂了什么？ 3、出示埃及金字塔的图片，看图品味。 3、我们有感情地朗读这一段。 三、学习第六自然段 过渡：现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。读了这一段你可能会问什么问题？“为什么金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？” 四、学生自读，教师巡视。 五、我们来集体交流一下，谁来说一说，你是怎么理解的？ 六、预案： 1、第二自然段预案。 （1）、金字塔是法老的坟墓。请你读一读 （2）、金字塔名字的由来。我们连起来读一读。 2、第三自然段预案。 （1）、“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”--金字塔之多。 （2）、金字塔工程宏伟。 你从哪儿体会到的？读读有关的句子。?? “这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。”--体会高大。 思考是什么原因，让我们有这样真切的感受？ 小结：作者为了把金字塔的高体现出了，不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物作比较，使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了，有一种触手可及得感觉。这些说明方法值得我们学习。（副板书：举例子、列数字、作比较） （出示课件）句子练习：埃及金字塔很高。 　　 这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 我们学校的多媒体教室很大，相当于 。 。　　　　　　　。 小结：我们以后写相关作文时也可以学习作者的方法，把自己的文章写好。 ????????“塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”--体会数量之多，工程之浩大。 3）、金字塔结构精巧。 请你读一读有关语句。 出示： 这些石头磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。从这句话中，你体会到了什么？ 小结：每一块石块都磨得那样平整，砌得那么严密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生产力是相当低下的，人们用的都是相当原始工具，要打磨平一块石头已是非常困难的，现在他们要把230万块石头都打磨得平整，要花费多少时间，付出多少心血啊。所以，修建金字塔是一件异常艰苦，异常浩繁的工程，它需要大量的人力、物力和财力。所以书上这样告诉我们— ?引读第7、8两句，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 （4）小结：古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。 5）感情朗读第3自然段。 3、4、5自然段。。1）、轻声自读课文4、5自然段，想想文中举了几个事例，你能不能用自己的话来介绍一下。2）讨论：他们想出的方法科学巧妙吗？指名复述，相机理解埃及人民在“运石头”时，解决了摩擦力的问题；在“垒石头”时采用了斜坡的方法。4）引读。表现方法的巧妙，表达自己的佩服之情。 1、指名说。 2、它们不愧为埃及的象征，是埃及人民智慧的结晶。让我们怀着无比自豪的感情一起朗读课文的最后一段。（板书：智慧的结晶）总结课文 我国有举世闻名的万里长城。请同学们收集一些有关长城的资料，学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。 精巧举例子12 埃及的金字塔 列数字 1