山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理（人教版）会考复习教案：中国的自然资源（四）.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第三章 中国的自然资源 课型 复习课 编号 20 主备人 （首次备课时间） 高玉英 4、20 二次备课时间 4、21 教学目标 1．我国的自然资源的基本特征是总量丰富，人均不足。 2．我国土地利用类型及分布 3．我国水资源空间和时间的分布我国土地利用类型及分布 我国水资源空间和时间的分布。我国水资源空间和时间的分布。 二、土地资源 首先点出引起“水资源时空分布不均”的原因及水资源在时间分配和空间分布方面不均的表现， 接着配合图：“我国河流流量分布示意”补充说明，河流和气候的知识应和前面学过的知识相联系，使学生温故知新。 提出问题——图文材料补充说明——治理对策——学生活动 注意：教学时最好能结合我国河流分布图、我国降水量分布图、我国南方和北方水资源比较表，让学生自己归纳出我国水资源空间分布规律：南多北少；时间分布规律：夏秋多，春冬少。 让学生展开充分的联想： 每天背的书包、上课用的纸笔，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？ 鼓励学生举出尽量多的例子，指导学生正确理解自然资源的含义。 注意：分析人均不足的原因，从而说明人口问题对我国资源产生的压力。 结合教材中图“因地制宜利用土地资源”中提供的四幅图，选择四位同学，以第一人称分别介绍不同地区土地利用特点，介绍的内容可以超出教材中提供的文字资料，但教师必须启发并引导学生注意观察图片中提供的不同土地利用类型的地貌差异和经济发展差异，最后让学生归纳出土地利用类型的种类。 设计两个问题引导学生讨论并回答： 我国南方和北方的水和土的配置是否合理？为什么？ 能否有解决的良策？。这样的设计不仅旨在培养学生分析地理问题的能力，也旨在加深学生对各类自然资源之间相互制约、相互影响关系的理解，同时也为下一环节的教学做好铺垫。 我国水资源的时空分布不均，对工业、农业、城市、人们的日常生活产生什么影响呢？ 结合教材图： “南水北调路线示意”，了解南水北调工程，一些和当地有关的路线应该突出介绍。 结合当地水资源的现状进行具体分析，了解当地有哪些水利工程设施和它们的作用。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 自然资源总量丰富 人均不足 土地资源 第三节 水资源 教 学 札 记