三角形全等判定(一).pptVIP

· · 教学目标 1 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的全过程。 2 掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 3 通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神。 思考 ？ 两个三角形全等，是否一 定需要六个条件呢？ 当满足六个条件中的一个或两个时，两个三角形全等吗？ ⑴ 三角形的两个角分别是 30°，50°； ⑵ 三角形的两边分别是 4cm , 6cm ; ⑶ 三角形的一个角为30°，一条边为 4cm 。 给两个条件，两三角形全等吗？ ⑴ △ABC与△ADE全等吗？ ⑵ ⑶ △ABC与△ABD全等吗？ 得出结论：给出一个或两个条件时并不能保证两三角形全等 那么给出三个条件行吗？ 探究： 先任意画一个 使 与△ABC全等吗？ 动手试下？   你是怎么做的？ △ABC 结论： 三边对应相等的两个三角形全等 （可以简写成“边边边”或 “SSS”） 例1:如图，△ABC是一个钢架， AB=BC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证：△ABD≌△ACD。 分析：要证明△ABD≌△ACD，可以看这两个三角形的三边是否对应相等。 证明：∵D是BC的中点，∴BD=CD。 在△ABD和△ACD中， ∴ △ABD≌△ACD（SSS）。 例2：如何用圆规和直尺画两个全等的三角形，并证明你的画法的正确性。 解：作法如下： ①任意画一个△ABC; ②画线段B′C′=BC； ③分别以B′，C′为圆心，线段AB，AC为半径画弧，两弧交于A′点； ④连接线段A′B′，A′C′，即画出两个全等三角形△ABC和△A′B′C′。 证明：∵在△ABC和△A′B′C′中， ∴ △ABC≌ △A′B′C′（SSS）。 例3：如图，四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，你能把四边形ABCD分成两个相互全等的三角形吗？你有几种方法？你能证明你的方法吗？试一试吧！ 例4：如图，已知AC=FE，BC=DE，点A，B，D，F在一条直线上，AD=FB，要用“边边边” 证明：△ABC≌△FDE。 分析：证明△ABC≌△FDE还需要AB=FD,这个条件可以由AD=FB得到。 证明：∵AD=FB， ∴AD+BD=FB+BD， 即AB=FD。 在△ABC和△FDE中， ∴ △ABC≌△FDE（SSS）。 小结与作业 作业：习题1·1，2·3. 今天的课结束 谢谢大家！ * *