论大学生素质拓展与班级建设.docVIP

开展素质拓展，提升班级凝聚力，推动班级建设 一、关于“大学生素质拓展计划” 为服务高校素质教育的全面实施，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需要，共青团中央、教育部、全国学联早在2002年便在全国开始联合实施“大学生素质拓展计划”。 “大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质，全面增强大学生的综合素质，造就“四有”和德智体美全面发展的一代新人，引领和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。 二、当前高校班级建设内涵及面临的形势 高校班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体。组织开展好各项班级建设工作，是对学生进行教育的重要手段。然而，高等教育大众化的发展给大学带来了诸多深刻的变化，同样也给学生组织带来巨大的挑战。面对新时期新问题，推进高校班级建设的创新与发展，必须深入学习实践科学发展观，真正做到运用科学发展观指导班级工作的各个方面。 高校深入学习实践科学发展观，必须坚持以人为本，增强班级建设工作实效。在班级建设中要做到以人为本，就必须创新工作手段，坚持把解决思想问题和解决实际问题相结合。在建设过程中，应当不断创新教育的途径和载体，在形式上为广大学生所接受。我们要结合时代的发展、学生的发展，结合各种互动手段的改进，及时创新工作方法，做到寓教于学、寓学于教。同时，在开展思想政治教育的过程中，也要注重解决大学生学习、生活中的实际困难和问题。特别要真心、诚心、耐心地做好经济困难学生资助、大学生心理健康教育和咨询、毕业生就业指导和服务等方面的实际工作。 高校深入学习实践科学发展观，在班级建设中要做到统筹兼顾，就必须兼顾学生思想素质、科学文化素质与身体心理素质。而“大学生素质拓展计划”，就是以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质，全面增强大学生的综合素质。在学生的各项素质中，思想道德素质是人的灵魂，决定人的发展大方向，是大学生实现全面发展的基础，也是班级各项建设的基础。因此，在班级工作中应把对学生思想道德素质的培养放到首要地位，大力弘扬社会主义荣辱观，不断提高学生思想道德素质，进而激发他们钻研知识、服务社会的积极性。同时不断提高学生的科学文化素质，使大学生以科学的态度，按照科学的方法，遵循客观规律去认识世界和改造世界。此外，还应着力培养学生的身体心理素质。强健的体魄是学生健康成长的体质保证，也是学生钻研知识、服务社会的先决条件。而良好的心理素质则是学生今后自我发展、协调合作的必备条件。 三、班级建设与班级凝聚力 高校学生班级建设是一个复杂的系统工程，它包含了不同层次和不同内容，必须坚持全面发展的原则。而在新时期里，高校学生班级建设就是要以科学发展观为指导不断丰富、完善和发展自己的内容体系。具体来说就是要做到以下两点：第一，要根据班级建设总体目标和实际情况，全面推进班级学风建设、制度建设、文化建设和干部队伍建设，促进班级建设各个环节、各个方面相协调，实现班级各项工作的全面发展。第二，在学生的成长方面，要坚持走鼓励先进、带动后进，最终实现共同成长、共同发展的道路。要努力建设温馨型、团结型、学风型的班集体，使班级的每一个学生都能在良好的班级环境中学习工作生活成长，实现班级和学生永续发展。 所谓班级凝聚力是指在班级共同理想的指引下，经过师生的一致努力而形成的一种是有明确的导向功能和育人性质，有益调动广大学生学习，工作，活动积极性的整体力量。它是班集体得以维系的灵魂，是学生工作发展水平得以提高的重要因素。班级作为一种正式的群体，是学生组织的基本单位。班级凝聚力的大小直接关系到班风、校风、学风建设的成败。班级凝聚力是形成优良班风、校风、学风的前提。当然，影响班级凝聚力的因素有很多，比如内部因素有班级制度建设、班干部的队伍建设、“火车头”的效应、合理的奖惩体制、班级成员的社会关系等，外部因素有班级之间的竞争，辅导员的政治教育和引导，一所学校的校风、教风等。 因此，我们可以说班级学风建设、制度建设、文化建设和干部队伍建设的最终体现就是班级凝聚力的提升。 四、开展“大学生素质拓展计划”，提升班级凝聚力 创新班级建设的途径与载体，要求我们必须充分利用好“大学生素质拓展计划”这个活动平台。在日常班集体建设中，班级团支部负责对大学生各类素质拓展项目的参与和总结评定。按学期或学年自上而下逐级考核工作绩效，对工作提出具体的建议和意见，参与具体的决策与实施工作。 依托各类文化活动，增强班级凝聚力。充分发挥班、团干部的核心作用，根据学生的特点，积极利用学校创造的有利条件