六年级语文期末考试卷面分析.docVIP

2011—2012学年度上学期六年级语文期末考试 卷 面 分 析 这个学期对于六年级而言非常紧张，团结协作，精心组织学生进行复习现将本学期六年级语文期末试卷情况做以下分析： 本次考试试题覆盖面全，题型广泛，能够比较准确地反映学生的语文素养。大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这充分说明：老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中能严格要求学生。 其中看拼音写词语、、等题得分率较高。这充分说明：（1）基础抓得实。平时教学中老师能准确把握、有效落实基础知识重、难点，使学生牢固掌握双基。（2）注重积累。平时不仅注重重点文段、诗词积累，还注重学生的生活积累。 出现丢分现象而答错了。这说明今后的教学中还应进一步加强训练。 、阅读第一部分是课内阅读，出自《》这篇课文，在期末复习时，因此答题情况较好。 第二部分是课外阅读，考查学生的阅读能力。根据短文回答问题，一部分学生答案不贴切，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。多培养学生阅读的技能和方法。 此次作文学生写起来比较容易。但有部分学生有错字，个别语句不通顺现象。为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次期末考试情况，在今后的语文教学工作中，我们努力做到以下几点： 1、培养学生良好的书写习惯。中国有句古话“字如其人”，我们要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。 2、培养学生良好的阅读习惯。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。从本次考试看出学生的语感较差，尤其是灵活运用的问题。平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。 3、大量阅读课外经典，提高语文素养。要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。 4、提倡个性阅读，发展创新思维。 总之，本次考试，喜忧参半。我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量。