课时教案2.3.doc

开发区五中课堂教学课时教案 课题： 第二单元《西北放歌》3 日期 2012-10-15 课时安排 共__3课时，本节为第3课时 课型 欣赏 教学目标 能够积极参与音乐实践活动，喜欢西地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。教学中能激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，感受音乐，能主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述，在体态上作出 积极的反应，这是我教学这堂课的主要目的  《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，称为“河州大令”，河州，即今日的甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。 《山去高山望平川》歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。歌词中多有西北山歌中常见的衬词。 《上去高山望平川》为四声徵调式，全曲采用西北民歌中的“ ”典型音列，并以 “ ”这一四度音调为契机，推动曲调的进行。曲调由上、下两个乐句构成(上下句形式)，单乐段结构。两句间有一个重复腔，加强了两句间的连接和音乐抒咏的性质。乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩。这首歌是著名的“花儿”著名民歌手朱仲禄经常演唱的曲目。 第2页 教与学活动过程 备注 “花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区，是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民广泛流传的民歌，也是回族代表性民歌。具有浓郁的西北地方特色，属于山歌类。“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛。由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格。当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等，约有100余种。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，由于宽广，多用真假声相结合的唱法演唱，“短调子”短小、平和，节奏规整、紧凑，音域狭窄，多用真声演唱。 （二）欣赏歌曲：《上去高山望平川》 1.完整地初听乐曲；观看录像，有必要时可以多听几遍。 设问：乐曲的情绪是怎样的？乐曲分为几大部分？ 2.唱一唱乐曲的音乐主题，。 设问：乐曲的形式是什么？ 教师可进一步引导深入进行研究和探索 3.复听乐曲，可引导学生对乐曲进行联想想象，对学生的想象要予以鼓励，特别是学生表现出来的求异思维更要悉心爱护。 4.讨论。富有民主气氛的讨论研究室很有必要的。 本课总结、德育渗透。 四、 布置作业。 “花儿”的结构多为上下句及其各种扩展形式。“上下句”是我国民歌及曲艺、戏曲唱腔的常见曲式，由上句和下句两句构成。“花儿”多为五声和四声徵调式，其次为羽、商调式，少数为角、宫调式。 第　3　页