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浅谈校内教育如何与校外教育衔接 （邯郸市鸡泽县实验小学 057350） 摘要：学生如果要成为一个全面发展的人才，必须将校内教育和校外教育紧密的结合在一起，这两者是相辅相成的，缺一不可的。所以，校内教育和校外教育都要采用合理的方式和方法针对学生进行教育。 关键词：校内、校外、教育、衔接 温家宝总理在一次讲话中指出，学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。总理强调学生需要掌握的这些知识及技巧无论是只在校内还是只在校外都是学不完整的，必须两者紧密的结合才能取得最好的学习效果。所以，我认为温家宝总理这句话是在强调校内教育与校外教育衔接的重要性。 学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，那么，是什么原因导致学生这一令人堪忧的现象，而且有愈演愈烈之势？一句话：家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。这主要因为：自己本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习的关系，结果是。是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的，殊不知书读得越少，越是不能找到称心的工作，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。“身正是范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？这就需要家长既要检点自己的行为，又要严格要求子女，子女才会健康成长。学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭这样说并非强调学生休息日也要埋头，强调的是正确处理学习与的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。 每个家庭有各自的特殊情况，家校联手抓好学生的校外教育这是摆在我们每个教育工作者面前的一项紧迫任务，如果不能很好地尽快地解决这一问题，就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程，这是勿容质疑的。所以作为学校、班主任在开展这一工作时，应从以下几个方面入手：学校在充分调研的基础上，定期召开家长会，及时将调研情况通报家长。在家长会上，分析以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与的关系，更好地完成自己的学业。有条件的，还可以聘请从本校毕业的大学生结合自己求学、择业的实际，分析当前和今后的社会形势，学校在每个学期中可多次多人地聘请一些从本校毕业的，而今在事业、学业上有成就的老校友回校做专题报告。介绍自己求学经验和经历，从而引起学生的共鸣，借以鼓足其勇气，提高其认识，懂得想有美好的前程，必须争分夺秒努力拼搏的道理。给家长们上一堂或几堂活生生的课班主任牵头组织教师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。这种家访，一是要有针对性，目的要明确，个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。实行全员班主任制。任科教师根据班级学生情况，承包到教师，跟踪学生的思想工作，使其提高自制能力，正确处理好学习与休闲的关系，从而促进其自发学习的积极性。良好的家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂随着孩子年龄的增长，由家庭的小环境步入社会，接触家庭外的人群和事物。社会中的真善美假丑恶不时进入孩子的视野，孩子缺乏辨别是非的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别是非。针对问题及时指导，提高孩子鉴别能力，优化孩子心灵，预防孩子犯错。总之，只有