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《心中的110》教学设计 一、设计理念： 在闯关活动中引领学生获得认知和情感的发展，提炼和浓缩学生生活中经常遇到的问题和生活中的困惑，通过情境模拟等引导学生感悟珍爱生命的重要，获得基本的自救自护本领。引导学生自主学习，学会生活，以学生的现实生活为载体，丰富和更新教学内容，通过创设学习情境、合作学习，于情境中分析并解决问题。 二、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生感悟珍爱生命的重要。 能力目标：初步掌握基本的自护自救的本领。 知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。 三、教学重点：理解什么是“心中的110”，并知道如何用心中的110保护自己。 四、教学难点：学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。 五、教学准备：教学课件 六、教学过程： （一）案例分析 1、听老师讲故事（狡猾的骗子）。（故事梗概：一个人贩子在校园里设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车）。 2、请学生就故事内容说说自己的看法。 分析：（1）小姑娘为什么会上当受骗？ （2）骗子的狡猾之处在哪里？ a.四人小组合作、讨论，全班交流。 明确：小姑娘上当受骗的原因（小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；没有冷静思考，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识；妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等） 骗子的狡猾之处（为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得他可亲可信） b.换位思考：假如你是小姑娘，你在哪些环节上可以识破骗子？ 自己独立思考，全班交流。 教师：生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。当你遇到事情时，不要忘了拨打你心中的110。 今天老师就和大家一起来学习第八课：心中的110（板书课题） （二）别忘了拨打心中的110 1．看图，听故事、演故事，讨论，说想法 故事一：放学路上，一辆汽车停在你的身边，一个陌生人走下来对你说：“我是班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？”说完，陌生人就要带你上车。 学生四人小组讨论，然后每组交流看法。 师小结：如果有陌生人带你走，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。 故事二：你一个人在家时，一位陌生人来敲门，说他是你爸爸的同事，要求进屋。 同桌两人模拟，现场表现你该怎么做？（五分钟准备，然后抽几组上台表演，其余同学针对表演情况发表看法） 师小结：对于这种情况，许多年幼无知的儿童往往缺乏社会经验，警惕性不高，毫不犹豫地打开家门。也许就在你打开家门的时候，你就会受到意想不到的伤害所以当你一个人在家时不要给陌生人开门。 故事三：陌生人说自己是推销员，免费让你品尝饮料。 老师做推销员，让学生先准备把自己要和推销员的对话想好，然后请几位学生上台和老师表演这个故事情节。其余同学还可以发表自己不同的看法。 师小结：现在，通过麻醉的方式拐卖儿童的案件也很多，希望大家遇事要时时拨打心中的110。 2．课堂小调查。 师：在平时，小学生也时常会发生因麻痹大意而受骗的事情。请你思考一下，在我们在日常生活中，还可能会遇到哪些上当受骗的事呢？该如何应付呢？ 交流：(1)可能遇到的上当受骗的事情 （2）应付方法 （三）警觉的王丽 看故事，说启发。 教师讲述王丽和同学发现问题后，没有盲目行动，通过报警，抓住偷盗老贼的事情，让学生认真体会王丽的警觉和策略。 自由说说你从这个故事中得到了什么启发。 师：撬门作案的小偷多半是事先了解到家里没有人才动手的。发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至危及自己，造成伤害。但也不可以开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定要有自我保护意识，要珍爱自己的生命。可以像王丽那样，给了邻居家打电话或者报警。 （四）、课堂小结 师：通过今天的学习你获得了一些什么知识呢？（几个学生交流） 师：是呀，我们小学生年龄小，涉世浅，又都是在爸爸妈妈的呵护下长大的，因此我们要提高分辨能力，学会自我保护。老师相信大家一定会好好爱护自己、保护自己，拥有一个快乐、安全的童年岁月！ 板书设计： 8.心中的110 警 惕 沉 着 机 智