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金岭镇初中新授课备课专用纸 科目 地理 年级 六年级 授课日期 2010.9.14 课题 第二节 地球的运动1 课型 新授 教学 目标 知识目标 用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释基本的运动规律 用简单的工具演示昼夜以及昼夜交替的情况 能力目标 1.培养识别昼夜产生的原因 2.培养识别四季变化的原因 情感目标： 通过学习地球自转和公转以及产生的地理现象，树立正确的科学观和世界观。 教学 重点 自转、公转、方向、周期产生的地理现象 教学 难点 太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。 教学 方法 问题意识探索法 教具 准备 地球公转轨道仪、 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 同学们，我们几经知道了地球是个球体，而且每天太阳东升西落。是不是太阳在绕着我们地球转动？（不是）为什么说不是呢？请问坐过火车的同学一个问题，当火车开动时，以及开动后坐在火车上的人的感觉是什么？是车再向前跑，还是外面的景物在向后跑？所以我们都知道地球是运动的，今天我们就来做一次宇宙人，从地球外的宇宙空间来真实的看一看地球到底是怎样运动的。其实地球的运动十分常复杂的，其中最重要的就是自转和公转。今天这节课我们先来研究地球的运动。 请同学们看投影仪四幅图片，分别说明人类认识地球形状的过程 小组讨论 新 授 新 授 〔多媒体〕演示地球自转，学生注意观察，完成以下任务。 ????????? 1.拨动你的地球仪，使转动与屏幕上的一致，说明地球自转的方向。 2.继续转动地球仪并依次将北极点和南极点对着自己,判断地球转动方向与手表时针转动分析有什么不同?将结果纪录下来 3.地球转动环绕的旋转轴叫什么?根据课本介绍说出地球自转周期 小结〕地球自转旋转轴是地轴，方向是自西向东，周期为一天24小时，在北极上空俯视，地球呈顺时针 方向旋转。在南极上空俯视呈逆时针方向旋转。{可一边总结一边展示南北极自转方向动画} 多媒体〕展示昼与夜图片。 由于地球是一个球体，同一个时间太阳只能照到地球球体的一半，被照到的一面是白天，就叫昼 ?半球。背着太阳的一面，就叫夜半球。 如果没有自转会怎么样呢？ 〔多媒体〕展示昼夜更替动画。 正是由于地球是一个球体并且不断的自转，才产生了昼夜更替现象。 〔小结〕地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。在北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。地球自转时，地球表面转到向着太阳的一面就是白昼，转到背着太阳的一面就是黑夜，由此产生了昼夜更替现象。大家看昼半球和夜半球它有个界线，这个界线就叫 晨昏线。 〔承转〕做P10活动题第3题。活动中姨妈和畅畅在电话中互致问候时为什么说早上好、晚上好？ 由于地球是一个球体，它接受太阳光的照射就有早晚，就出现了时间的差异。地球是自西向东自 转所以总是东方先见到阳光。纽约此时位于夜半球，北京位于昼半球。所以畅畅白天向姨妈道晚 安。 小结〕地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。 〔活动〕现在学完了地球的自转，关于自转你知道多少？填下表： ????? ? 地球的自转 方向 自西向东 旋转轴 地轴 周期 一天 产生的地理现象 昼夜更替 时间的差异 〔小结〕地球自转歌谣：围绕地轴向东转,一圈就是一整天; 北逆南顺指时针,东西方向它指点; 昼夜更替它形成,东早西晚时间差。 多媒体〕展示四季图片。给学生以感官的刺激，引发学生的好奇心。 〔多媒体〕演示地球公转。学生观察思考。 1．?? 地球公转和自转的方向一样吗？公转一周是多长时间？公转的轨道是什么形状？ 2．?? 地球公转时，地轴是直着身子还是斜着身子？倾斜方向有无变化？地轴沿北极方向指向哪颗星？ 〔小结〕地球公转方向也是自西向东围绕太阳逆时针旋转，公转一周为一年，公转轨道形状是近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。 地球的公转产生的地理现象有白昼长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的变化还有五带的划分。到底地球的自转是怎样导致这些现象的呢？下节课大家一起来探究。 观察讨论后得出答案。 学生观察、讨论。 白天永远是白天，黑夜永远是黑夜。 学生观察、讨论、得出结论。 齐答地球的公转 讨论、回答。 巩 固 练 习 1 ．地球自转的方向是______，自转的周期是______，昼夜更替的原因是______。 2．地球公转的轨道形状是______，公转的方向是______，公转的周期是____ 以小组为单位订正答案， 小 结 教师和学生一起总结所学内容 检 测 一、填表：比较地球自转和公转，在下表空格内填写相关的内容。 自转 公转 绕什么转