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国有企业构建学习型组织初探 ?? 摘要：随着信息革命、知识经济时代进程的加快，企业面临着前所未有的竞争环境的变化，竞争已经由产品竞争、质量竞争、技术竞争、服务竞争深入到人才竞争，进而又升级到人的学习力的竞争和企业学习力的竞争，传统的组织模式和管理理念已越来越不适应环境，如何加快新时期人才的培养步伐和积极培养团体学习习惯成为国有企业必须面对的新课题。本文从学习型组织的涵义入手，通过分析宝钢模式，从几个方面阐述了国有企业构建学习型组织的思路和对策。 关键词：国有企业 学习型组织 现状 对策 工商管理 前言：我国国有企业控制着国家的经济命脉，是国家财政收入的主要来源，是社会主义国家的重要经济基础，兼具营利法人与公益法人的两种特点：作为营利法人，国有企业具有确保国有资产保值增值的义务，作为公益法人，国有企业有着实现国家调节经济，实现国民经济的总体和长远发展，维护社会利益的义务。这种特殊身份，使国有企业在政策、资源、资金等方面有着极强的优势，也正由于这种特殊身份，一些带有垄断和行政色彩的国有企业缺乏真正的市场竞争，逐渐变得机构臃肿、人浮于事，市场反应和竞争能力也日益变得老态迟缓，特别是垄断性国有企业工资待遇旱涝保收，职工逐渐失去学习动力和创新精神，导致企业整体竞争力下降。在市场经济下，自然界“物竞天择、适者生存”的法则同样适用于现代企业，如果企业组织不能或不愿意根据内外环境的变化进行变革和创新，就容易濒临绝境。目前，我国已经加入世贸组织，国有企业已经局部甚至全面参与国际市场竞争，因此，结合企业实际，采取有效措施建立学习型组织，重视知识、尊重人才，并要求员工不断地获取新知识，自学成才，发挥知识或团队的整合效应，全面提升企业活力，国有企业才能经久不衰。 一、学习型组织的含义及构成要素 学习型组织（Learning?Organization）是由美国麻省理工学院教授彼得·圣吉（Peter M．Senge) 于1990 年在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（The?Fifth?Discipline）提出的以“五项修炼”为基础的学习型组织理念，该理念是一种宏观的管理理论，适用于各种组织。学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展、主动适应环境的组织。其显著特点就是提倡“终身学习”、“全员学习”和“全过程学习”，有五项构成要素： 1、建立共同愿景。在现代社会中，个人英雄主义早已过时。个人也难以凭借主观努力，就可以达到更高的文明高度和更好的生活品质与素养，只有充分依托组织，才能获得更全面发展自我的平台，而在依托组织上，个人价值观应当全面融入组织愿景之中，使个人自觉与组织以及环境的发展相适配。这样一来，企业愿景凝聚着企业上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。因此，组织愿景的认同是赢得组织效率与实现组织目标的关键。 2、团队学习。在信息时代，知识的更新速度成为企业创新能力的关键。而团队学习的能力比个人学习的能力更重要，因为我们已经进入了体系和团队竞争的时代，只有组织协同一致的学习能力，才能够让组织具有强大的战斗力，组织资源的合理运用，组织流程的合理优化，组织运营机制的科学形成，都需要有强大的团队学习力作为坚强后盾。团队学习的效果应当是团队智慧大于个人智慧的平均值，以便组织做出正确决策。 3、改变心智模式。组织的障碍，多来自于个人的旧思维，特别是主要领导人的旧思维，例如固执己见、本位主义。这样的组织往往是个人英雄主义的企业，一旦领导人决策失误，企业立即面临巨大风险。唯有透过团队学习，不断抛弃偏见，不断将过时的想法，将不符合人类发展方向的思维和习惯改变，更加明确自己的思维出发点，加强自己的辨别能力和是非观，从而赢得超越自我的基础。 4、自我超越。心智模式得以更新后，个人与企业愿景之间容易产生创造性的张力，这种张力使个人更有意愿投入工作，使个人产生强烈的自我超越欲望。同时个体的不断自我超越，也充分推动组织和社会的发展。 5、系统思考。系统思考是学习型组织的核心与关键，它贯穿于整个理论的全程，组织在完成上述要素引入或者引入之前，应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。 从上述理论可以看出学习型组织是愿景驱动、自主管理、机构扁平型的组织，善于不断学习，能够创造能量，组织中的员工容易取得家庭与事业的平衡。企业通过上述五要素导入学习型组织，能够促进员工心灵通过学习进行正向转换，通过组织的整体进步，达成更高的组织绩效，组织生命力持续增强，企业竞争力循序上升。 二、国有企业学习能力分析及学习型组织在我国的发展 （一）国有企业学习能力分析 长期以来，我