高中数学第一章立体几何初步5.2平行关系的性质课件北师大版必修.pptVIP

跟踪训练3　如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点N在BD上，点M在B1C上，且CM＝DN.求证MN∥平面AA1B1B. 证明 证明　如图，作MP∥BB1交BC于点P，连接NP， ∵BD＝B1C，DN＝CM，∴B1M＝BN. 命题角度2　探索性问题 例4　在棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，A1B1的中点是P，过点A1作与截面PBC1平行的截面，能否确定截面的形状？如果能，求出截面的面积. 解答 解　能，如图，取AB，C1D1的中点M，N，连接A1M，MC，CN，NA1. ∵平面A1C1∥平面AC，平面A1C∩平面A1C1＝A1N，平面AC∩平面A1C＝MC， ∴A1N∥MC.同理，A1M∥NC. ∴四边形A1MCN是平行四边形. ∴四边形A1PC1N是平行四边形， ∴A1N∥PC1且A1N＝PC1. 同理，A1M∥BP且A1M＝BP. 又∵A1N∩A1M＝A1，C1P∩PB＝P，∴平面A1MCN∥平面PBC1. 故过点A1与截面PBC1平行的截面是?A1MCN. 连接MN，作A1H⊥MN于点H. 在将线面平行转化为线线平行时，注意观察图形中是不是性质定理中符合条件的平面. 反思与感悟 5.2　平行关系的性质 第一章　 §5　平行关系 学习目标 1.能应用文字语言、符号语言、图形语言准确描述直线与平面平行，两平面平行的性质定理. 2.能用两个性质定理，证明一些空间线面平行关系的简单问题. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考1　 知识点一　直线与平面平行的性质 答案 答案　不一定，因为还可能是异面直线. 思考2　 答案 答案　无数个， a∥b. 文字语言 如果一条直线与一个平面 ，那么过该直线的任意一个平面与已知平面的 与该直线_________ 符号语言 a∥α， ?a∥b 图形语言 梳理 交线 平行 平行 性质定理 知识点二　平面与平面平行的性质 观察长方体ABCD－A1B1C1D1的两个面：平面ABCD及平面A1B1C1D1. 答案 答案　是的. 平面A1B1C1D1中的所有直线都平行于平面ABCD吗？ 思考1　 思考2　 答案 答案　不一定，也可能异面. 思考3　 答案 答案　平行. 过BC的平面交平面A1B1C1D1于B1C1，B1C1与BC是什么关系？ 文字语言 如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线_________ 符号语言 α∥β，α∩γ＝a，β∩γ＝b?_________ 图形语言 梳理 a∥b 平行 性质定理 题型探究 例1　如图所示，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是平行四边形，AC与BD交于点O，M是PC的中点，在DM上取一点G，过G和AP作平面交平面BDM于GH，求证：AP∥GH. 类型一　线面平行的性质定理的应用 证明 证明　连接MO. ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴O是AC的中点. 又∵M是PC的中点，∴AP∥OM. 引申探究 如图，在三棱锥P－ABQ中，E，F，C，D分别是PA，PB，QB，QA的中点，平面PCD∩平面QEF＝GH. 求证：AB∥GH. 证明 证明　因为D，C，E，F分别是AQ，BQ，AP，BP的中点， 所以EF∥AB，DC∥AB. 所以EF∥DC. 又EF∥AB，所以AB∥GH. 线∥面 线∥线.在空间平行关系中，交替使用线线平行、线面平行的判定定理与性质定理是解决此类问题的关键. 反思与感悟 线面平行的性质 线面平行的判定 跟踪训练1　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，点E为AD的中点，点F在CD上，若EF∥平面AB1C，则线段FE的长度等于______. 答案 解析 解析　 ∴EF∥AC， 例2　如图，平面α∥β，A、C∈α，B、D∈β，直线AB与CD交于点S，且AS＝8，BS＝9，CD＝34，求CS的长. 类型二　面面平行的性质定理的应用 证明 证明　设AB，CD共面γ，因为γ∩α＝AC，γ∩β＝BD，且α∥β， 所以AC∥BD， 所以△SAC∽△SBD， 所以SC＝272. 引申探究 若将本例改为：点S在平面α，β之间(如图)，其他条件不变，求CS的长. 解答 解　设AB，CD共面γ，γ∩α＝AC，γ∩β＝BD. 因为α∥β，所以AC与BD无公共点，所以AC∥BD， 应用平面与平面平行性质定理的基本步骤 反思与感悟 跟踪训练2　已知：平面α∥平面β∥平面γ，两条直线l，