02课 苍松翠柏.docVIP

第2课 苍松翠柏 课目 第 2 课 苍松翠柏 （第一课时） 重点学习写意中国画的传统技法。以树的画法为媒介切入教学，进入到传统国画艺术中程式化表现方法的学习，《苍松翠柏》尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。通过松、柏等绘画作品所传达的不同精神寓意，引导学生感受中国传统绘画以程式化的独特方式追求意境表现的特点，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤教学中一般对学生的临摹效果不宜提出过于严格的要求，可以更多着眼于帮助学生在动手实践中把握国画程式化技巧的一般学习路径及学习要点，提供学生课后继续尝试学习国画艺术的基本方法。运用多媒体课件或挂图讲解树的组合。列举作品中的布局，分析大小之别、主次之分，互相顾盼、自然穿插。通过对比使学生认识形式表现的一般规律。 *能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 *能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。 *能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏作品：《松石图》 １． 引导学生欣赏作品：潘天寿的《松石图》。（约５分钟） （为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及画面情境，教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图，宜简洁。） 教师设问：对比一下，两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感受？ 分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？ 你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？ （教师及时总结归纳学生看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。） 对比展示两幅写意松树作品。（可以局部放大） 学生自主欣赏松树作品 ２． 学生尝试自主欣赏松树作品。（约５分钟） （展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。） 展示两幅松树写意作品。 师生一起分析范画 ３． 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。（约５分钟） （注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。） 展示一幅松树范画。 学生临摹范画局部 ４． 学生自己尝试练习，临摹范画的局部。（约５分钟） （强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。） ５． 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。（约５分钟） 　 学生临摹松树范画 ６． 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。（约１５分钟） 教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。 纸张建议选用毛边纸，四开大小。 （建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。） 展示三幅松树临摹范画。 作业展示 ７． 部分学生优秀作业展示与教学小结。 投影仪配合展示。 课目 第 2 课 苍松翠柏（第二课时） 教材分析 第二课时的学习任务是学习画树的表现技法，教师通过演示讲解具体的画法。画树先画树干，要求表现树木姿态的主要倾向；再向前后左右出枝，注意枝干发端的相互遮挡。根据树种的不同，前人总结了树叶不同种类的画法，技法上又有点叶和勾叶之分。点叶需注意疏密关系、虚实对比和墨色的浓淡干湿变化，不可平均对待。演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法；诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。 *能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点。 *能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法与技巧。 *能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨国画小品的表现。 教学过程 教学活动 媒体运用 试画出三棵松树的组合 １． 布置学生先用毛笔工具在八开毛边纸上试画出三棵松树的组合变化。（约５分钟） 在复习上一课时教学内容的同时，引入新课的教学内容，及时与真实掌握学生对组合变化的已有认识水平与运用程度。 　 观察、归纳作品中树木组合的特点与规律 ２． 教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。（约５分钟） 注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。 展示树木组合的示范作品。 学生分析试画作业 ３． 教师出示几张树木组合变化的示意图，结合前面学生的试画作