2010年上学期四年级美术教案.docVIP

四年级美术上册教案 1、《教室一角》① 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动： 谈话导入 教室是我们共同拥有的学习空间，是我们分享学习成果的地方，我们丰富多彩的红领巾活动的在少先队角展示，好的书籍和文章也在这里一一与我们相约，一起共同分享书中快乐文字。今天我们就来学习制作一副书籍封面，并为他写上推介让更多的人能读这本好书。 二，书籍封面介绍 1）书籍封面的组成部分：书名、图片、出版社名称等组成。 2）推介文字介绍：推介顾名思义是推荐介绍这本书，告诉别人这本书的精彩所在。文字内容要求短小精悍，有画龙点睛之妙。（注意要写推介人名） 3）两者的布局安排 三、讨论 ①选择你要做的书籍？ ②书籍封面应该怎么画？ ③书籍推介应该怎么些？要注意那些问题？ ④怎样分配文字与图画的以及标题的位置？ 四、学生作画，老师指导 要求：构图要合理 内容要新颖 色彩要鲜明 五、作品讲评 板书设计：书籍封面：书名、图片、出版社名称 构图要合理 内容要新颖 色彩要鲜明 四年级美术上册教案 1、《教室一角》② 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动： 一、谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 二、了解队角 1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题) 2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意) 2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 3．说一说教材上设计方案草图的特点。 4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5．指导布置方案的设计。 四、作画 将设计好的草图上色做一张布置方案彩图。 五、讲评 板书设计： 四年级美术上册教案 1、《教室一角》③ 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学过程： 一、欣赏导入 1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢? 2．我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示) 3．揭示课题——课程图标设计 二、认知了解 1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。 2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 三、探究设计方法 1．想一想我们的