“四环节”课堂操作策略 2.pptVIP

“四环节”课堂操作策略;二、学生自主管理;一、课堂流程 “四环节”——自学、研讨（小组）、展示（全班）、检测四个学习阶段。 ;学习流程 中学语文、数学、英语、物理、化学、小学高年级数学学科：; 中学政治、历史、地理、生物,小学语文、英语、中年级数学学科：;二、学生自主管理;2、制订规则、规范行为。 依据有关规定，如：学生守则、规范等。 民主制订。 具体、切实、可行。 学习方面：如何自学，小组怎样合作，如何展示， 导学案如何使用等。 行为方面：如何自律，怎样与他人相处等。;3、培训先行，关注养成。 培训即告知，学生明白了才有可能去遵守。 培训方式可采用新课堂模式。 养成是目标，随时随事关注、提醒、逐渐生成。;4、多元评价，重在激励。 多元：评价的内容、评价者。 评价原则：促其发展。 结果使用:重在激励。;(1)小组的成立;（2）小组文化 组名 组员 组徽 组训 组规 目标;;（3）小组和小组长的培训 行为规范 学习规范 课堂模式 团队意识 组长职责;三、导学案使用; 达标检测： 基本题 能力题 拓展题 ; 导学案使用指南 [学习目标] 　　是每节课的灵魂。我要学什么，我该怎样学，我应学 到什么程度，明确了学习目标，就心中有数，有的放矢， 就会有动力，课程结束后你就会有收获的喜悦和成功的满 足。 [自主探究] 　　结合所设问题认真阅读课本、仔细思考，提出你的疑 问，并尝试[合作探究]中的练习获得满意的效果，提高你 的自学能力，养成终身受益的良好学习习惯。注重于独学， 亦可借助对学。相信自己，我能行！;[合作探究] 　　　解决[问题生成]中的疑问，并在小组内展开形式多样 的讨论与探究。提出问题——探究问题——解决问题，循 环反复，使课堂更有活力，学习更有乐趣。以群学为主、 进行充分地展示和反馈，小组内小展示、课堂上大展示， 人人参与，踊跃争先，各显神通，开启心智，放飞情感。 积极地讨论，大胆地展示，尽情的绽放你的聪明才智，这 里是辩论的神殿???是思想剧烈碰撞的阵地，是知识与技能 升华的天堂。 [达标检测] 　　　分层设计、分层练习。基础题——初显身手；能力题 ——挑战自我；拓展题——勇攀高峰，不同层次要求不同， 循序渐进。 ;四、学习评价;合作探究（组研、展示）;纠错本;高效课堂___周学习情况等级评价汇总表;;课堂展示小组评价周汇总表;;2、“教”与“学”的关系 学是主体，以学为中心，教为了学。 变教为导，教师不要与学生抢风头， 做毕福剑，不做于丹。 教师是组织者、参与者、合作者，是班中第N+1个学生。 教师课堂上主要是组织互动、启发、引导、质疑、追问等。质疑和追问要把握时机，追在四处： 在重难点处追问——刨根问底； 在深处匮乏处追问——探究竟； 在产生歧义处追问——指点迷津； 在出现错误处追问——拨乱反正。;3、“课改”与“教育教学质量”的关系 正确的质量观：学生全面发展，一切能力得到发展，会做人、会做事、会学习、会合作、能创新。 课程改革是国家意志。 课改的目的是提高教育教学质量。 ;4、对教师的评价 目的：促其发展 原则：方案科学、评价多元、重过程、讲实效、看发展、 重激励。; 谢谢您的倾听! 网址: