六年级Unit 5 part A 教案.docVIP

第七册Unit 5 What does she do? Part A Let’s read 滨城区实验小学 张倩倩 一、教学目标 1．能够听、说、认读Let’s read部分的短文，并完成课文中相应的练习。 2．能够运用所学语言较好完成Task Time 部分的活动。 3. 能够运用所学句子进行日常相关的对话交流。 二、教学重、难点分析 1．本课重点是操练巩固本单元有关职业的名称和重点句型： What does he \she do?? Where does he \she work? How does she\he go to work? 以及第三人称单数的运用。 2．本课难点是帮助学生理解短文中的新句型，What does he \she do? 对于提问第三人称的人物职业时的准确语法。 3. 本节课一起规划自己的未来，设想自己将在什么地方从事什么职业。完成任务教学。 三、能力目标 在教学中引导学生运用所学单词及句型进行口语表达，并使学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高和发展。能够使用正确的交际用语。 四、教学方法 情景教学法、任务教学法，全身动作反应法 五、教具准备 word cards and pictures, some objects 六、教学过程 1. warm up 一起复习let`s chant 师生做简单的交流 2. leading in 利用多媒体出示几张我朋友的照片 分别介绍一下他们各自的职业，所在地方： She is my friend. She is a artist. She works in Beijing. What about your friends? 导入新课。 3. Presentation (1) 将全班分成小组。向学生展示关于课文内容的图片、对话。 (2) 小组内自由学习课文内容，找出疑难问题最后一起讨论。 ? (3) 教师领读课文，大体讲解课文内容，在此过程中可以找同学当“小老师”进行讲解。 (4) 重点讲解课文中出现的语法知识 Present the main sentence patterns by asking a student about his good friend: What does he \ she do? She is a\an… Where does he \ she work\ study? She works \studies in… How does she go to work? She goes by… (5) 对比练习 强调第三人称单数的用法 利用找错游戏 对PPT 出现的句子进行纠错 看看哪个组的学生眼疾手快 同时也能激发学生的竞争意识，提高参与性。 e.g.: I go to school by bike. VS She goes to Shanghai by plane.??? (6) 巩固练习 完成教师给出的练习题：用单词的适当形式填空。 e.g.: Amy 　　（study）in China . 完成后小组长负责检查。 教师总结纠错。 （7）通过学习课文完成教师制定的表格： Who （人物） What (职业) Where （城市） How （方式） Father ? ? ? Mother ? ? ? Aunt ? ? ? Uncle ? ? ? 七、总结复习 通读全文 完成课文中提出的问题 完成任务行教学 使学生明确学习目标 掌握本节课的重难点。小组讨论畅想自己将来的职业，小组代表发言。 （设计意图：自学与教师讲解相结合，能更加清晰的理解课文内容，小组讨论畅想自己将来的职业，能够给同学们运用口语交流的机会，而请小组代表发言就能够练习本节课第三人称单数的知识。） 任务后通过同学们讨论有关的职业，简述各职业的特点，对各行各业有进一步的认识，尊重各行各业劳动人民。 八、作业 介绍一位你喜欢的偶像的有关情况，包括工作地点，职业，爱好等有关信息。 e.g.:? I like Jay, he is a singer, he works in Taiwan. He goes to work by car.