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学校课程《名人成长故事给我们的启示》选修课课程实施纲 莱西市南墅镇中心中学 臧建华 课程名称：名人成长故事给我们的启示 授课教师： 臧建华 学习对象:初一年级学生 学习时间：每周四第七节（共13课时） 一、课程背景： 时下，许多青少年不求上进，娇生惯养，经不起挫折，缺乏抵御磨难的信心，不能树立正确的人生观，青少年的德育建设已是目前情势下一项迫切的任务。所以，寻访一些名人成长足迹，了解一些身边的名人故事，借籍榜样的力量，对促进学生的道德建设，学会为人处世，具有非凡的意义。运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物，道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。” 二、课程目标: 1、指导学生搜集名人的成长故事，成长历程，学习名人的成功经验，感悟做人的道理。 2、通过活动，培养学生的探究能力，搜集资料的能力、感悟能力及表达能力等。 3、提高校本课程的育人功能对国家课程的育人功能的辅助性。 4、拓展学生的眼界，引导学生从小树立远大的志向，主动探究，刻苦努力，不断创新，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，长大了为祖国和社会作出积极的贡献。 5、促进学校德育教育建设，体现本校“以德育人”的办学宗旨。 三、课程内容 节次 授课内容 节次 授课内容 第一节 1、、天朝威福——清高宗弘历 第二节 2、 第三节 3九龙腾霄——秦始皇 第十节 10伟大领袖---毛泽东 第四节 4雄才伟略——宋太祖赵匡胤 著名的征服者拿破仑 第五节 5、一代天骄——成吉思汗发明大王爱迪生 第六节 6、从谏如流——汉高祖刘邦 第七节 7戒马创业—清太祖努尔哈赤 ? 四、课程实施 1、课时安排：每周一课时，即周四活动课，共十三课时。 2、教学方法的选择：讲授法、分组合作讨论法、阅读法等。 3、教学的组织形式：面向全体教学，分组教学、个别指导。 4、班级规模：20人左右 五、课程评价 （一）评价的原则。 1、发展性原则 发展性原则是当代教育评价的重要方面，在评价过程中，我们通过评价帮助各小组改进课程实施过程中的不足，探索本课程的实施方法、总结成功的经验，用肯定性评价调动全体学生参与课程建设的积极性。 2、自主性原则 把学习主动权交给学生，只有学习活动才能最真实地评价其活动内容、实施过程是否真正能促进学生发展、促进教师成长。因此，评价过程中要重视对课程的评价及对自身的评价。 （二）评价的基本的内容 1、对教师的评价。从课堂教学、教案设计、资料搜集、学生作品等方面进行自评、互评、领导评、学生评。 2、对学生的评价。从学生的出勤情况；学生参与课程的表现，包括参与的态度、实践能力的发展和学习方法的掌握等；成果展示，包括实践操作、作品鉴定及在各种竞赛中的表现等。 班级： 姓名： 内容： 等级： 项目 评分等级标准 自评 互评 态度 A：上课专心听讲，积极举手发言并主动参与教学活动。（5分） ? ? B：偶尔走神，注意力不集中，但能够主动参与教学活动。（4分） C：经常不听讲、不举手回答问题或不主动参与教学活动。（3分） 能力 A：分析问题、解决数学生活问题以及计算、动手能力强。（5分） ? ? B：解决问题较强，计算、动手能力较强。（4分） C：解决问题较差，计算、动手能力较强。（3分） 效果 A：能做到正确、快速地完成数学作业。（5分） ? ? B：大部分作业能正确、按时完成。（4分） C：大部分作业不能正确、按时完成。（3分） 创新精神 A：对于较难的问题能通过自己的研究解决。（5分） ? ? B：对于较难的问题能通过教师或同伴提示后解决。（4分） 综合评价及建议 建议： ? ? ? ? 备注：每节课，18-20分为“A”，15-17分为“B”，12-14分为“C”。 学期末，得6次以上A的为“优秀”，得3-5次“A”或5次以上的“B”为合格。得4次以上的“C”为待合格。 3、对课程的评价：对课程的评价由教师、学生、家长三部分组成，对课程实施定期评价，并提出改进意见。 4、对档案资料的评价。 ?