关注新生 关注成长.docVIP

关爱新生 关注成长 ------大学新生适应教育模式构建 一、开展活动的目标与思路 大学新生从中学跨入大学，实现了从中学生到大学生的外部角色转换，但面对新的生活环境、学习方式及人际关系等诸方面的变化，内部的心理转变还需要一个过程。在新生旧的心理平衡被打破，新的心理平衡又未建立起来之时，适时适度地促进新生的内部心理转变，即进行入学适应教育是非常必要的。经过几年的摸索，**学校在新生适应教育上构筑了“一个中心、二方联系、三种氛围、四个结合”的促进大学新生成长的适应教育模式。 二、活动的实施与过程 （一）一个中心。即以“关爱新生，关注成长”为中心。学院领导非常重视新生的适应教育问题，在政策、人力、财力上大力支持学院的新生适应教育，学院各系及各职能部门紧密配合，共同关注新生的成长。 （二）二方联系。即加强校内校外的联系。校内联系，即在入学后，重视及时与新生进行交流沟通。为使新生尽快适应大学生活，融入到新的集体中，增进同学间的认识和了解，**学校护理系在前几年进行了一项有益的尝试-------开展了“连心桥”牵手同伴教育活动。该活动是从大二学生中选拔部分优秀的学生组成志愿者小组，志愿者从新生入校的第一天起，进入到新生宿舍，与他们结成对子，在学习、生活等方面关心、帮助和指导他们。校外联系，即通过辅导员与新生家长进行及时联系，每学年，新生入校时，都要建立家校联系卡，一方面，给新生家长反馈其孩子在校的情况，另一方面，可以向家长了解学生入学前的情况，同时争取在学生出现问题时可以争取到家长的支持。因为父母是大学新生的主要支持来源，要帮助大学新生真正走出适应期的心理困境，还必须依靠家庭、社会等其他系统的支持。 （三）三种氛围。一是营造良好的校园活动氛围，从新生入学不久，各系均要开展师生趣味运动会、迎新杯篮球赛、迎新晚会、各社团组织招新等活动，通过这些活动，一可以增进同学之间的了解及友谊，培养同学间的亲密感及团结、协助精神，二可以增强班集体的凝聚力及学生对学校的认同感。二是营造良好的班级氛围。为了拉近师生距离，探知学生心理，为刚入学的新生指明前进方向。每年在新生入学后第二周，各系以班为单位都举办“新生适应”主题班会，班会主题包括：①适应新环境；②纪律与安全；③大学生涯规划；④大学的学习方法；⑤人际交往等。将“主题班会”作为新生适应性教育的“第一堂课”，我们的目的是采用一种能在最大程度上吸引学生思考与参与的形式，同时内容上又是学生所关注、探寻的问题，意在让学生通过设定一个明确的目标，谋划自己的人生轨迹，让每一个学生都赢在大学起跑线上。把主题班会选题策划的出发点定在大学生的“目标确立”上，把实施方略的落脚点放在大学生的“规划制定”上，把目标与规划的结合点落在大学生的“全面发展”上，帮助新生摆脱因环境、角色等改变而在学习、生活、人际交往、心理等方面引起的不适应甚至是困惑和烦恼，使他们很快走出了迷惘和无助状态，尽快的投入大学生活。另，各班在学院学生心理健康教育中心老师、辅导员及班级心理委员指导、配合下开展团体心理辅导活动。实践证明团体心理辅导是解决大学新生入学适应问题可以采用的有效方法。团体心理辅导活动，有助于新生缩短入学适应的时间，帮助新生在合作中建立信任、体验成功，帮助新生了解自我、形成积极的自我概念；同时增进同学之间的认识、了解及友谊，培养同学间的亲密感及对宿舍、班集体的认同感。三是营造良好的宿舍氛围。宿舍是大学生住宿、学习、娱乐、交流、交往的重要场所。大学生宿舍文化对大学生的教化作用日益重要。新生入学后，很多人由于不能适时适应新的环境和新的学习方式，特别是多元文化的宿舍环境，因此产生了消极的情绪，严重者甚至会厌学、退学或导致严重心理问题。如果不能合理的解决这一问题，有可能会对今后几年的大学生活产生消极的影响，也有可能成为影响校园安全稳定的主因。因此，**学校开展了以宿舍为载体的宿舍文化建设活动，活动内容包括文明宿舍评比、我们的舍歌创作大赛、宿舍文化PPT大赛、宿舍故事征文比赛、感恩舍友、宿舍成长记录等一系列宿舍文化活动，给学生们提供一个发挥自己特长、锻炼能力的平台；也使学生们学会包容，增强同学之间的友谊，学生与教师之间的亲密感，学生与学校之间的认同感，从而提升学生的幸福感。 （四）四个结合。一是结合大学新生的心理特点，通过专题讲座、板报、心理健康测验等方式，有针对性地开展心理健康教育宣传和咨询活动，打造新生的心理健康支持系统。在每年新生入学时，**学校都会给新生发放“心理健康导向卡”及给每个宿舍发放《大学生心理健康知识手册》，让学生了解掌握基本的心理健康常识，让学生知道，如果有心理问题可以到心理健康教育咨询中心求助；二是结合学生社团，拓展新生适应新环境的朋辈支持系统。朋辈支持系统的建立主要是通过各种活动进行，院、系学生会、学生团委在新生入学后，